Aula inclusiva y barreras para el aprendizaje

2. RECURSOS HUMANOS
• MAESTRO EN SERVICIO O FORMACIÓN INICIAL EN CASO DE NO HABER APOYO DE USAER:
• Capacitación
• Apoyo externo de personal capacitado o algunas instancias para atención a niños con NEE
• Vinculo y apoyo con padres de familia
• Personal docente y directivos de la institución escolar

3. EXPLICACIÓN
• Para comenzar con el proceso, el docente en turno deberá capacitarse en relación al tema del
aprendizaje inclusivo, así como desarrollar un conocimiento fundamentado de la realidad en la
que se ve inmersa el alumno para reconocer sus conocimientos, habilidades, aptitudes,
necesidades, capacidades específicas. Siendo importante la reflexión propia de la práctica
docente para así identificar los recursos que se ponen en juego ya que estos pueden ser un
obstáculo para el propio desarrollo del niño.

4. • Habiendo hecho esto es necesario iniciar un proceso en el que en primer lugar se
requiere hacer un diagnóstico a profundidad del alumno con apoyo de los padres de
familia para conocer su historial clínico, académico y vivencial, para así reconocer el
grado de capacidad del alumno y por ende ofrecer la ayuda necesaria para trascenderlo
acorde a su estilo y ritmo de aprendizaje.
• A continuación es imprescindible que se efectúe un análisis del contexto bifurcándose
en escolar y socio familiar, lo que permitirá tener en claro el desarrollo social,
psicológico, cognitivo y físico del alumno.
• Aunado a esto se compartirá el estudio realizado con las autoridades escolares y
personal docente para la toma de decisión en caso de necesitar apoyo de instituciones
o instancias externas dedicadas al apoyo profesional en las diversas áreas propias del
desarrollo humano (psicológico, psicomotor, lingüístico, social, etc.) y de apoyo a niños
con NEE.

5. RECURSOS MATERIAES
• En determinadas ocasiones y con base a las características de los alumnos que se
atienden es importante elegir el material demandado por los alumnos atendidos, con el
objetivo de que estos puedan usarlo de la más optima manera; los cuales es
imprescindible que reúnan las características acorde a las necesidades, habilidades y
capacidades.

6. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE
según ignasi puigdellivol existen cuatro campos para reconocer las barreras para el
aprendizaje:
• De actitud
• De conocimiento
• De comunicación
• De prácticas

7. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE
Actitud:

8. RECURSOS TÉCNICOS O TECNOLÓGICOS