Nociones de coherencia y cohesión.

1. UNIVERSIDAD SAN MARTÍN DE PORRES
DIPLOMADO E-LEARNING APLICADO A LA CALIDAD
EDUCATIVA
ALUMNA: DIANA CONCEPCIÓN RAMOS REYES
CURSO: RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES DE ALTO
IMPACTO

2. MECANISMOS DE
COHERENCIA Y
COHESIÓN

3. Coherencia
 Estructura profunda del texto.
 Los conceptos y relaciones no se contradicen, se complementan.
 Texto incoherente
 Me gusta la música pop y mañana
tengo un examen de Lengua, pero
el euro es la moneda de Europa, aunque
las ballenas sean mamíferos.
DEFINICIÓN DE COHERENCIA

4. Me gusta la música pop. Mi compositor
favorito es Pablo Alborán. Precisamente el
próximo viernes viene al Pabellón Príncipe
Felipe. Pienso asistir con mi amigo Lucas.
Ya tenemos las entradas.
TEXTO COHERENTE

5. Se denomina cohesión textual a la
propiedad que permite que cada frase de un
texto sea interpretada en relación con las
demás. O más fácilmente la cohesión es la
manera de relacionar y unir las distintas
palabras, oraciones y párrafos del texto.
LA COHESIÓN

6. La identidad referencial
Anáfora
Reproduce
el
significado
de un
elemento
que ha
aparecido
anteriormen
te
Elementos
anafóricos:
Pronombres
demostrativos,
posesivos.
Pronombre
personal de 3°
persona.
Los relativos
Ciertos
adverbios
Algunos
indefinidos
Catáfora
Te lo advierto
una vez más:
estudia si
quieres sacar
buena nota
en el
examen.
Anticipa,
generalmente
mediante el
uso de
pronombres,
algo que va a
decirse a
continuación.
Elipsis
Uno de los
términos se
suprime
porque el
contexto
lingüístico
suple esa
ausencia.

7.  Anáfora: Un signo gramatical se interpreta en función de un
elemento léxico aparecido anteriormente.
 “Nos hizo una oferta excelente. En ella, describe con precisión
todas las ventajas de la alianza”.
El pronombre personal ella hace referencia a un grupo nominal
que está presente en el mismo texto: una oferta excelente.
 Existen dos tipos de desiertos en función de la temperatura: los
desiertos cálidos y los desiertos con estación fría. Los primeros
tienen temperaturas diurnas muy elevadas durante todo el año;
prácticamente no existe invierno. Los segundos presentan
temperaturas diurnas también altas durante gran parte del año,
pero tienen un largo y riguroso invierno. El desierto más frío es el
Gobi.
PRINCIPALES MECANISMOS DE
COHESIÓN

8. Catáfora:
Ella era muy personal: María nunca cedía
las modas pasajeras.
Me dijo lo siguiente: que renunciaba
A la inauguración acudieron todos: los
alcaldes de la zona, la consejera, la
ministra…
PRINCIPALES MECANISMOS DE
COHESIÓN

9. Consiste en omitir uno o más elementos
lingüísticos (deducibles por el contexto) que
no impiden la correcta comprensión de una
oración o un texto.
ELIPSIS

10.  Juan estudia portugués hace diez años. Manuel (estudia)
francés hace tres.
 He cocinado desde mi infancia, tu (cocinas) desde la
adolescencia.
 Inés no miente, tampoco Romina (miente).
ELIPSIS VERBAL

11.  Yo visitaré a la familia de Esteban, tu a la (familia) de Julián.
 ¿Deseas helado? -no, gracias, (yo) ya he comido.
 Los alumnos de la primaria ya han llegado, dentro de unos
minutos lo harán los (alumnos) de la secundaria.
ELIPSIS NOMINAL

12. Lineal
Se parte de un tema, y la información nueva que se da de el
(rema) se convierte en el tema siguiente, sobre el que se
añadirá nuevo rema y así sucesivamente.
T R(T) R(T)…
Por ejemplo:
En Sevilla había una casa / y en la casa una ventana / y en la
ventana una niña…
PROGRESIÓN TEMÁTICA

13. Constante
A un mismo tema se le van asignado remas diferentes.
T
R R R
Por ejemplo:
 La biografía de una persona, todo lo que se dice es rema sobre un
mismo tema de dicha persona.
 Mi coche es nuevo; es el mas rápido de su categoría, alcanza los 180
km/h.
PROGRESIÓN TEMÁTICA

14. Derivada
A partir de un tema general o “hipertema”, van surgiendo
diferentes temas o subtemas con sus respectivos temas.
HT
T T T
R – R R – R R – R
Por ejemplo
 Si hablamos del hipertema el esqueleto humano, van apareciendo
otros subtemas (cabeza, tronco, extremidades) de los que se dan
nuevos remas.
PROGRESIÓN TEMÁTICA

15. ¿ QUÉ PROGRESIÓN TEMÁTICA ES?
 Bowen estableció dos series de reacción de los minerales.
Una primera serie, la serie continua, y otra segunda serie, la
serie discontinua. En la serie continua el paso de un mineral a
otro se hace por medio de un cambio progresivo..."