Aprendizaje basado en casos

1. Aprendizaje
basado en
casos
D I A N A L I Z B E T V A Q U E R O N E G R E T E
Gamificación en la educación

2. El aprendizaje basado en casos se basa en el
aprendizaje basado en problemas (ABP), que se basa
en el trabajo de John Dewey, quien sostuvo que la
educación comienza con la curiosidad del aprendiz.
ABP es un enfoque de enseñanza centrado en el
alumno para enseñar, en el que los estudiantes se
involucran con un problema complejo que no tiene
una respuesta obvia. Por lo tanto, ABP es también una
forma de aprendizaje auto-motivado. El aprendizaje
motivado es un proceso en el que el alumno tiene que
identificar lo que necesita para resolver un problema,
aplicar sus nuevos conocimientos y reflexionar sobre
lo que ha aprendido, incluida la eficacia de los
métodos que seleccionan para resolver un problema
complejo.
ABP tiene mucho en común con el aprendizaje
basado en casos y el aprendizaje basado en
proyectos. En el aprendizaje basado en casos,
se puede utilizar un estudio de caso que
ayudará a los alumnos a comprender las
características clave de una situación
problemática. Los estudios de casos también
son útiles porque le permiten a un estudiante
vincular marcos teóricos, conceptos e ideas
con situaciones del mundo real y construir
disciplina y vocabulario específico para el
contexto. En el aprendizaje basado en
proyectos, los estudiantes pueden trabajar
juntos y colaborar para lograr un objetivo
compartido, por ejemplo un proyecto.

3. Un estudio de caso se basa en una
situación en la que un individuo focal
necesita tomar una decisión de algún tipo.
Los estudiantes reciben materiales de
casos, junto con instrucciones para guiar al
individuo, la primera parte del análisis.
Después de la preparación individual, los
estudiantes se reúnen en clase donde los
grupos pequeños comparten su análisis
individual, como preparación para un
diálogo completo de la clase. El profesor
participa en el diálogo de clase y se anima
a los estudiantes a apoyarse mutuamente
para un análisis es un diálogo completo de
la clase.

4. Preparaciones individuales
Análisis de grupos pequeños
Análisis completo de la clase
Reflexiones continuas (fuera
de clase)
Fases de un
análisis de
caso

5. En una clase donde el caso sirve como un
vehículo para el aprendizaje, los estudiantes
envían una nota analítica que se califica antes
de la discusión global y completa de la clase.
También se les puede pedir a los estudiantes
que completen una autoevaluación del
proceso analítico. Un caso no tiene una
respuesta dada. Los estudiantes y grupos de
estudiantes interpretan la situación empírica
de diferentes maneras, lo que lleva a un
análisis único cada vez que se utiliza un caso.
Cuando se les pide a los estudiantes que
completen una autoevaluación de su nota
analítica individual, puede mostrar cómo el
análisis en el grupo ha llevado el análisis a un
nuevo nivel, y cómo el análisis de la clase
completa agrega más dimensiones. El maestro
puede asumir varios roles dependiendo de la
experiencia de la clase en el uso de estudios
de casos.
Al comenzar, el maestro da
instrucciones y retroalimentación
frecuente, pero hacia el final de un
curso, cuando los estudiantes han
desarrollado habilidades analíticas y
zonas de comodidad
comunicacional, el profesor es
simplemente un observador del
proceso de aprendizaje.
Un estudio de caso que refleja una
situación del mundo real. Similar a un
videojuego que tiene una historia
general que atrapa a un jugador, la
historia del caso involucra al
estudiante y los motiva a explorar y
analizar un problema complejo del
"mundo real".

6. Así, las narraciones de estudios de casos se
convierten en un vehículo para el
aprendizaje. El rol del maestro es preparar
la historia, instruir a los estudiantes y
apoyarlos, por ejemplo, brindando
retroalimentación en sus intentos de
explorarla y analizarla. Como tal, el rol del
maestro cambia de instructor a
participante en el proceso de análisis del
caso. Para los estudiantes, tiene que
interactuar en el estudio de caso.

7. Elemento de juego identificado desde
literatura
Aprendizaje basado en casos
Narrativa/cuentacuentos
Un estudio de caso es una historia que refleja una situación
del mundo real. La historia se convierte en el vehículo para
el aprendizaje
Progresión y prueba y error
Los alumnos exploran y analizan el estudio de caso en un
proceso progresivo. Se les presentan preguntas con mayor
dificultad y usan la teoría para desarrollar ideas. Trabajan
individualmente, en grupos reducidos y en clase. Como
tales, los estudiantes tienen la oportunidad de probar sus
argumentos en discusiones grupales y de clase, así como,
aprender unos de otros. No hay respuestas dadas a las
preguntas en el caso
Retroalimentación
Todas las discusiones de grupo como las de clase ofrecen la
oportunidad de recibir comentarios instatáneos de otros
estudiantes y del profesor.

8. Elemento de juego identificado desde
literatura
Aprendizaje basado en casos
Juego de rol
Los estudiantes pueden asumir múltiples roles al explorar,
analizar y discutir un estudio de caso.
Reto
Un estudio de caso crea una tarea desafiante para los
estudiantes. A veces, el desafío es analizar lo que se da en el
caso, a veces es identificar qué información adicional es
necesaria para hacer una evaluación, y en ocasiones, los
aspectos éticos, presentan dificultades.
Disfrute
El estudiante puede disfrutar la tarea de explorar y analizar
un estudio de caso y discutir el caso.

9. Los estudiantes exploran el estudio de caso
primero individualmente, luego en un grupo
pequeño y finalmente, en la sala de clase donde
participan todos los estudiantes, incluido el
maestro. Esta interacción con un estudio de caso
puede ser desafiante y divertida.
El estudio de caso se convierte en un dispositivo
para activar al alumno y alentarlo a explorar y
analizar una situación compleja. El estudio de
caso también es útil para permitir una discusión y
un debate en el que los estudiantes puedan
probar sus argumentos y recibir otros comentario
de otros estudiantes, incluido el maestro. Dado
que un estudio de caso generalmente no tiene
una respuesta única, hay un elemento de prueba
y error que prevalece al explorar el caso. Como tal,
el estudio de caso se convierte en el vehículo para
el aprendizaje y los estudiantes aprenden a
involucrarse con la historia del estudio de caso.