1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 211.
SUB CENTRO: HUAUCHINANGO
ASESOR: JUAN CARLOS RAMÍREZ
MATERIA: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
ALUMNA: DIANA YADIRA RIVERA CABRERA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94
TEMA: ENSAYO, EL NIÑO QUE MAS TE NECESITA
HUAUCHINANGO DE DEGOLLADO PUE., 19 DE FEBRERO DEL 2012

2. En la escuela primaria Melchor Ocampo, se sufren distintos tipos de situaciones
en causa con los “niños problema” cuya afrontación no se da ya que lo primero
que se busca es pasar al niño(a) con la autoridad escolar, quien no solucionara el
caso por que no conoce suficientemente al niñ@, sin embargo, la obligación e
iniciativa de los docentes primero que nada es investigar cuales pueden ser las
posibles causas del problema antes de cometer el gran error de etiquetarlo, los
alumnos cuando demuestran actitudes diferentes a los demás alumnos y que sean
destacadas, son causa y motivo para pedir una ayuda a gritos, tratando de llamar
la atención con cualquier motivo que sea de mas interés tanto para sus
compañeros como para el docente, hay niñ@s que han sufrido aparte de maltrato
físico, sufren por la falta de atención que no les dan sus padres otros por los
abusos de parejas de sus padres, los docentes debemos de saber llevar el
proceso que se pretende alcanzar, mas sin en cambio, en la escuela Melchor
Ocampo, se da la espalda a esta ayuda ya que no se tiene muy marcado el habito
de ayudar, los docentes quizá no sean del todo culpables por las actitudes de
rechazo que suelen tomar ante este problema por una pate por que los padres no
tienen la intensión de querer ayudar a su hijo, por otro lado, son los responsables
de ayudar al alumno platicando con el o investigando formas de ayuda tratando de
ser el propio psicólogo para el alumno, y así, poder ser destacado no solo por el
trabajo que se genera en el aula, sino que además de ser la persona que ayuda a
los alumnos que más lo necesitan, dejemos de ser los tradicionales docentes que
lo único que les preocupa es sacar adelante al grupo sin poner atención a los
niños que en verdad lo necesitan, voy de acuerdo que si al final se tiene que
entregar un producto que tiene que ser valorado por los padres y la sociedad, pero
muchas veces solo nos encaminamos a los alumnos que no tienen ningún
problema de ayuda y son los prioritarios para nosotros, no dejemos morir a dos
por salvar a ocho, mejor realicemos el mayor esfuerzo por lograr que todos sean
sobrevivientes, la sociedad a final de cuentas no lo ve pero el alumno siempre lo
verá y reconocerá el esfuerzo que se hizo para tratar de que su comportamiento
cambiara y su actitud se reflejara en el tiempo que sea necesario.
No obstante cabe mencionar que no todos tienen vocación para generar esta
ardua tarea ya que los niños que en verdad necesitan la ayuda son los que más se
rechazan en la realidad escolar, el docente solamente cumple con su rol de tiempo
y al toque de timbre lamentablemente se retira sin poner atención a los alumnos
que mas necesitan de atención personal, los docentes aun seguimos siendo
conformistas y como dice una compañera maestra “lo que me interesa es que
sepan leer y lo demás si lo quieren hacer es por interés y si no con eso me
conformo”, y la ética profesional de ayudar a quien más te necesita, donde queda,
o es que acaso ¿solo buscamos nuestro bienestar y estar bien contigo mismo?

3. Regresemos a la realidad que nos trajo hasta aquí, antes de hacer una
catalogación de alumnos, observemos primero que nadan las acciones de cada
alumno, sus actitudes, etc., para así realizar nuestras nuestro diagnostico formal y
a partir de ello realizar nuestras investigaciones para ayudar a quien más sufre.