tipos de enfoque gestion pedagogica

1. Universidad Nacional de Chimborazo
GESTIÓN PEDAGÓGICA
Grupo N° 1
● Alex Almeida
● Edison Chuqui
● Lissette Herrera
● Marlon Moreno
● Diego Sarmiento

2. Antecedentes de la Gestión
Pedagógica- Enfoque Curricular
TIPOS DE ENFOQUES
● Enfoque Tradicional
● Enfoque Activo

3. Antecedentes
Lissette Herrera abrió la exposición hablando
de los Antecedentes de la Gestión Pedagógica y
dio a conocer tres datos curiosos de los
Antecedentes
● Finales del siglo XIX cambia la teoría de la
educación.
● Empieza una nueva etapa de escolarización
● Se preocupaban por la formación del
docente.

4. Enfoque Curricular
Los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico que se
adopta en determinado sistema educativo para caracterizar y
organizar internamente los elementos que constituyen el currículo
El enfoque curricular nos permite responder preguntas como:
● ¿Cómo se selección y organiza el contenido?
● ¿Cómo se evalúa el contenido?
● ¿Cuál es el papel del profesor y del estudiante?
Así como las responsabilidades de cada uno, nos permite pensar en
que concepción se le desea dar al aprendizaje, la educación, la cultura
y la sociedad.
.

5. Actividad uno
Durante la primera actividad hablamos del
Enfoque Tradicional utilizando el juego de
las cartas, en donde se pone en juego la
memoria con lo cual dimos a conocer que
el enfoque tradicional es aquel donde la
educación es unidireccional es decir, el
docente imparte su conocimiento y el
estudiante simplemente lo toma y es
inerte dentro del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
ENFOQUE TRADICIONAL

7. Actividad Dos
En la siguiente actividad nos centramos en el
Enfoque Activo por lo cual dividimos al curso
en dos grupos, los cuales debían escoger un
tipo de inteligencia según las 8 inteligencias
de Gardner, posteriormente realizar una
dramatización en la cual cada grupo escogerá
la mejor manera de impartir una clase y
obtener como resultado un aprendizaje
activo y participativo tanto estudiante como
docente.
ENFOQUE ACTIVO

9. Al término de cada actividad dimos una explicación de los enfoques
tanto tradicional como del activo,donde participó todo el grupo.

10. Finalmente dimos paso a que nuestros compañeros
despejen sus dudas realizando preguntas.