tarea de tipos de informacion

1. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION PARA
GARANTIZAR LA VERACIDAD EN LA INFORMACION Y
SITIOS WEB DEL INTERNET QUE CONTRIBUYEN A LA
FORMACION DOCENTE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN PARA GARANTIZAR LA
VERACIDAD EN LA INFORMACIÓN
La facilidad y libertad con que pueden publicarse
contenidos en la Red hacen necesaria la adopción, por
parte del usuario de información digital, de una serie de
criterios que le ayuden a filtrar los contenidos
electrónicos y a discernir la veracidad, la credibilidad, la
fiabilidad y en definitiva, la calidad de las informaciones
que este medio nos proporciona.
La generalización en la publicación de contenidos en
Internet ha motivado que la necesidad de aplicar
criterios de selección y evaluación se extienda a ámbitos
y entornos profesionales diversos, como pueden ser el

2. académico y el científico que requieren de recursos de
información rigurosos y pertinentes, resulta de vital
importancia que dispongamos de unos criterios claros y
funcionales para realizar estas labores de selección de
contenidos digitales.
En el entorno de la web, son muchos los profesionales
que se dedican a evaluar los contenidos electrónicos,
aunque no todos persiguen los mismos objetivos ni
utilizan los mismos métodos y criterios.
De forma general, se distinguen los siguientes grupos:
 Profesionales:
Trabajan en portales y directoriostemáticos,
como Yahoo, que aportan con su labor evaluadora.
 Expertos:
A través de sus páginas personales o corporativas que
proporcionan una selección de recursos evaluados
referentes a su especialidad. los recursos electrónicos
seleccionados vienen avalados por la reputación
profesional del experto, así como por su alto grado de
especialización en una materia determinada. Un
ejemploes La pagina del idioma español: el directorio de
recursos electrónicos.

3.  Instituciones como sociedades
científicas o universidades:
Proponen explícitamente una serie de criterios y
parámetros que deben de ser respetados cuando se
diseñan páginas web con un objetivo informativo,
educativo o institucional determinado. Es el caso por
ejemplo de las guías de estilo web de la Universidad de
Zaragoza.
 Bibliotecarios y documentalistas:
Aportan sus conocimientos profesionales para
seleccionar y valorar recursos electrónicos
especializados, que se ofrecen en las páginas web de las
bibliotecas o unidades de información en las que
realizan su actividad. Como ejemplo la Biblioteca
Universitaria de Granada.
 Agencias de evaluación o pasarelas
temáticas
Están formadas por equipos de especialistas como
académicos, b y otros profesionales, que utilizan
estrictos criterios de selección y de control de la calidad
de la información para evaluar recursos electrónicos. El
resultado de su actividad se concreta en un producto
altamente valorado, pues los contenidos electrónicos
proporcionados son rigurosamente clasificados,
descritos, valorados y actualizados que se destacan, por
su alto nivel de especialización.

4. Criterios de evaluación
La calidad de la información electrónica puede
ser evaluada desde diferentes perspectivas
aunque la más generalizada es aquella que se
centra en la satisfacción del usuario y en el
análisis y la valoración de una serie de criterios
que deberían de estar presentes en los
contenidos proporcionados en el entorno digital.
Antes de empezar a analizar cualquier recurso
electrónico, hay que identificar la TIPOLOGÍA del
mismo, puesto que en la web existe una variada
gama de tipos de recursos: directorio, motor de
búsqueda, revista electrónica, etc. La aplicación
de los criterios e indicadores de evaluación
variarán en las características de cada uno de

5. ellos, así como del nivel de profundidad que el
evaluador decida emplear.
Por otro lado, la naturaleza hiper textual de la
web exige al menos, dos niveles de evaluación
sobre los que hay que aplicar los criterios e
indicadores oportunos:
 Micronavegación: Son todos los
aspectos relacionados con la navegación interna
entre los propios contenidos del sitio web.
 Macronavegación: Relacionada con
los enlaces del sitio web hacia el exterior y la
visibilidad del mismo en todo el entorno de la
WWW, es decir, cuestiones cómo la
recuperabilidad del recurso electrónico en
cuestión en los buscadores más utilizados por los
usuarios, el número de recursos que tengan un
enlace a este sitio web, o, desde el punto de vista
del diseño, la capacidad que tenga la web para
ser consultada por todos los usuarios en general
(accesibilidad).

Un modelo general es un conjunto de criterios de
evaluación e indicadores válidos para un análisis
y valoración de recursos electrónicos como:
Autoría:
Es esencial para distinguir la credibilidad de la
fuente de información y la calidad de los
contenidos de un sitio web. El responsable de los
contenidos, debe estar claramente

6. identificado mediante una serie de indicadores
presentes en el sitio:
una adscripción del autor a la organización a la
que pertenece
una breve información del responsable
una dirección de correo electrónico
una declaración de principios
algún tipo de logotipo
alguna crítica de una organización externa sobre
la calidad del sitio web.
Actualización y actualidad:
Es la actualidad de los contenidos del sitio web
evaluado, así como a la actualización de los
mismos también la rapidez e inmediatez que
permite Internet como medio de edición y de
comunicación es también una de las cuestiones
más valoradas en el nuevo medio, y por lo tanto,
son criterios dignos de considerarse cuando
evaluamos contenidos difundidos por esta vía.
Dentro de este apartado, hay que valorar los
siguientes indicadores:
La indicación explícita de la fecha de creación del
sitio web. Suele estar indicada al pie de la página
principal del sitio web, junto a los datos de
autoría.

7. La indicación explícita de la fecha de
actualización: de los contenidos. Explícitamente
en la página principal,
al pie de la página principal del sitio web junto a
la fecha de creación
La presencia de información actual y
actualizada: En ocasiones, no existe el dato
explícito de la fecha de actualización, pero el
propio contenido de la información con referencia
a hechos actuales.
La existencia de enlaces obsoletos: que remiten
a páginas no existentes porque han cambiado de
URL.
La existencia de enlaces erróneos: que no nos
lanzan a ningún sitio.
Contenido:
Integra todo un conjunto de
requerimientos propios de los contenidos o de la
información proporcionada por un sitio
web. Dentro de este criterio se considera el grado
en que la información es rigurosa y precisa, el
alcance de su cobertura o la objetividad de la
información proporcionada como:
Cobertura: valorar la amplitud y el nivel de
profundidad con que los contenidos son tratados

8. en el sitio web.
Exactitud, precisión y
rigor: Para conocer la exactitud deben poder
ser verificados de algún modo. Como el que se
apoyen en citas bibliográficas, sin ambigüedades
ni errores gramaticales.
Pertinencia: Está relacionada con la
validez y la utilidad de los contenidos incluidos en
un sitio web y que hay que valorar en función de
los objetivos y propósitos declarados por el
creador de los contenidos y el interés que posea
la información para el usuario.
Objetividad: Se trata de comprobar el
grado de dependencia ya que un gran porcentaje
de la información en Internet tiene un fin
promocional y publicitario.
Accesibilidad:
Consiste en la capacidad de ser aprehendido en
su totalidad por todos los usuarios,
independientemente de las condiciones físicas
y/o técnicas en las que se acceda a Internet. Los
indicadores que se tienen que tener en cuenta
son:

9. Diseño compatible con diferentes navegadores o
diferentes resoluciones de pantalla: Se evalúa la
existencia o ausencia de distorsiones en la
visibilidad de las páginas del sitio web, utilizando
cualquiera de las versiones de los navegadores.
Cumplimiento de la normativa
WAI (Web Accesibility Initiative): una iniciativa
del Consorcio de la Wide World Web (W3C) con
recomendaciones para hacer los contenidos de la
Web accesibles para todos.
Posibilidad de imprimir y
visualizar correctamente la impresión de los
contenidos del sitio.
Existencia de una Ayuda al usuario sobre la
estructura de los contenidos y la navegación del
sitio, especialmente cuando éste es complejo y
amplio.
La presencia de versiones en otras lenguas de los
contenidos del sitio web, para alcanzar no sólo
una mayor accesibilidad sino también una mayor
difusión de los mismos.
Funcionalidad:
Con este término se alude a la facilidad con que,
el usuario puede localizar la información que le
interesa y captar la información pertinente de

10. forma rápida. Así los indicadores básicos que se
deben tener en cuenta para valorar este criterio:
Una estructura lógica de contenidos en el
sitio organizada en forma de tabla de contenidos,
menú jerárquico u otra organización.
La pertinencia y adecuación de los
títulos lo cual proporciona coherencia y
homogeneidad y evita la confusión al usuario.
La existencia de un mapa web que
incluya, de manera jerárquica y organizada,
todos los contenidos del sitio web con enlaces
activos.
La existencia de un sistema de búsqueda de
contenidos propios del sitio web, que permita la
localización inmediata de la información que
necesita el usuario.
Navegabilidad:
Se refiere a la facilidad con que el usuario puede
desplazarse por todas las páginas que componen
un sitio web, es posible gracias al conjunto de
recursos y estrategias de navegación Los
indicadores que se valoran en este criterio son
los siguientes:

11. La presencia de un menú de contenidos siempre
visible.
La presencia de botones de navegación que
permitan al usuario recorrer el sitio web de
manera lógica.
Diseño:
Se valoran varias cuestiones relacionadas con el
aspecto físico que contribuyen a hacer del
recurso digital un espacio agradable a la vista y
fácil de leer por el usuario.
Diseño web elegante, funcional y atractivo.
Adecuada combinación de colores, formas e
imágenes que faciliten la lectura de los
contenidos.
Tamaño y tipo de letra idóneos para una buena
lectura.
Homogeneidad de estilo y formato en todas las
páginas del sitio web.
PAGINAS WEB PARA LA FORMACIÓN DOCENTE.

12. http://www.sep.gob.mx/
http://www.dgespe.sep.gob.mx/
http://www.eduteka.org/
http://formacion-docente.idoneos.com/
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION PARA
GARANTIZAR LA VERACIDAD EN LA INFORMACION Y
SITIOS WEB DEL INTERNET QUE CONTRIBUYEN A LA
FORMACION DOCENTE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN PARA GARANTIZAR LA
VERACIDAD EN LA INFORMACIÓN
La facilidad y libertad con que pueden publicarse
contenidos en la Red hacen necesaria la adopción, por
parte del usuario de información digital, de una serie de
criterios que le ayuden a filtrar los contenidos
electrónicos y a discernir la veracidad, la credibilidad, la
fiabilidad y en definitiva, la calidad de las informaciones
que este medio nos proporciona.

13. La generalización en la publicación de contenidos en
Internet ha motivado que la necesidad de aplicar
criterios de selección y evaluación se extienda a ámbitos
y entornos profesionales diversos, como pueden ser el
académico y el científico que requieren de recursos de
información rigurosos y pertinentes, resulta de vital
importancia que dispongamos de unos criterios claros y
funcionales para realizar estas labores de selección de
contenidos digitales.
En el entorno de la web, son muchos los profesionales
que se dedican a evaluar los contenidos electrónicos,
aunque no todos persiguen los mismos objetivos ni
utilizan los mismos métodos y criterios.
De forma general, se distinguen los siguientes grupos:
 Profesionales:
Trabajan en portales y directoriostemáticos,
como Yahoo, que aportan con su labor evaluadora.
 Expertos:
A través de sus páginas personales o corporativas que
proporcionan una selección de recursos evaluados
referentes a su especialidad. los recursos electrónicos

14. seleccionados vienen avalados por la reputación
profesional del experto, así como por su alto grado de
especialización en una materia determinada. Un
ejemploes La pagina del idioma español: el directorio de
recursos electrónicos.
 Instituciones como sociedades
científicas o universidades:
Proponen explícitamente una serie de criterios y
parámetros que deben de ser respetados cuando se
diseñan páginas web con un objetivo informativo,
educativo o institucional determinado. Es el caso por
ejemplo de las guías de estilo web de la Universidad de
Zaragoza.
 Bibliotecarios y documentalistas:
Aportan sus conocimientos profesionales para
seleccionar y valorar recursos electrónicos
especializados, que se ofrecen en las páginas web de las
bibliotecas o unidades de información en las que
realizan su actividad. Como ejemplo la Biblioteca
Universitaria de Granada.
 Agencias de evaluación o pasarelas
temáticas
Están formadas por equipos de especialistas como
académicos, b y otros profesionales, que utilizan
estrictos criterios de selección y de control de la calidad
de la información para evaluar recursos electrónicos. El
resultado de su actividad se concreta en un producto
altamente valorado, pues los contenidos electrónicos
proporcionados son rigurosamente clasificados,

15. descritos, valorados y actualizados que se destacan, por
su alto nivel de especialización.
Criterios de evaluación
La calidad de la información electrónica puede
ser evaluada desde diferentes perspectivas
aunque la más generalizada es aquella que se
centra en la satisfacción del usuario y en el
análisis y la valoración de una serie de criterios
que deberían de estar presentes en los
contenidos proporcionados en el entorno digital.
Antes de empezar a analizar cualquier recurso
electrónico, hay que identificar la TIPOLOGÍA del
mismo, puesto que en la web existe una variada
gama de tipos de recursos: directorio, motor de
búsqueda, revista electrónica, etc. La aplicación

16. de los criterios e indicadores de evaluación
variarán en las características de cada uno de
ellos, así como del nivel de profundidad que el
evaluador decida emplear.
Por otro lado, la naturaleza hiper textual de la
web exige al menos, dos niveles de evaluación
sobre los que hay que aplicar los criterios e
indicadores oportunos:
 Micronavegación: Son todos los
aspectos relacionados con la navegación interna
entre los propios contenidos del sitio web.
 Macronavegación: Relacionada con
los enlaces del sitio web hacia el exterior y la
visibilidad del mismo en todo el entorno de la
WWW, es decir, cuestiones cómo la
recuperabilidad del recurso electrónico en
cuestión en los buscadores más utilizados por los
usuarios, el número de recursos que tengan un
enlace a este sitio web, o, desde el punto de vista
del diseño, la capacidad que tenga la web para
ser consultada por todos los usuarios en general
(accesibilidad).

Un modelo general es un conjunto de criterios de
evaluación e indicadores válidos para un análisis
y valoración de recursos electrónicos como:
Autoría:
Es esencial para distinguir la credibilidad de la
fuente de información y la calidad de los

17. contenidos de un sitio web. El responsable de los
contenidos, debe estar claramente
identificado mediante una serie de indicadores
presentes en el sitio:
una adscripción del autor a la organización a la
que pertenece
una breve información del responsable
una dirección de correo electrónico
una declaración de principios
algún tipo de logotipo
alguna crítica de una organización externa sobre
la calidad del sitio web.
Actualización y actualidad:
Es la actualidad de los contenidos del sitio web
evaluado, así como a la actualización de los
mismos también la rapidez e inmediatez que
permite Internet como medio de edición y de
comunicación es también una de las cuestiones
más valoradas en el nuevo medio, y por lo tanto,
son criterios dignos de considerarse cuando
evaluamos contenidos difundidos por esta vía.
Dentro de este apartado, hay que valorar los
siguientes indicadores:
La indicación explícita de la fecha de creación del
sitio web. Suele estar indicada al pie de la página
principal del sitio web, junto a los datos de
autoría.

18. La indicación explícita de la fecha de
actualización: de los contenidos. Explícitamente
en la página principal,
al pie de la página principal del sitio web junto a
la fecha de creación
La presencia de información actual y
actualizada: En ocasiones, no existe el dato
explícito de la fecha de actualización, pero el
propio contenido de la información con referencia
a hechos actuales.
La existencia de enlaces obsoletos: que remiten
a páginas no existentes porque han cambiado de
URL.
La existencia de enlaces erróneos: que no nos
lanzan a ningún sitio.
Contenido:
Integra todo un conjunto de
requerimientos propios de los contenidos o de la
información proporcionada por un sitio
web. Dentro de este criterio se considera el grado
en que la información es rigurosa y precisa, el
alcance de su cobertura o la objetividad de la
información proporcionada como:
Cobertura: valorar la amplitud y el nivel de
profundidad con que los contenidos son tratados

19. en el sitio web.
Exactitud, precisión y
rigor: Para conocer la exactitud deben poder
ser verificados de algún modo. Como el que se
apoyen en citas bibliográficas, sin ambigüedades
ni errores gramaticales.
Pertinencia: Está relacionada con la
validez y la utilidad de los contenidos incluidos en
un sitio web y que hay que valorar en función de
los objetivos y propósitos declarados por el
creador de los contenidos y el interés que posea
la información para el usuario.
Objetividad: Se trata de comprobar el
grado de dependencia ya que un gran porcentaje
de la información en Internet tiene un fin
promocional y publicitario.
Accesibilidad:
Consiste en la capacidad de ser aprehendido en
su totalidad por todos los usuarios,
independientemente de las condiciones físicas
y/o técnicas en las que se acceda a Internet. Los
indicadores que se tienen que tener en cuenta
son:

20. Diseño compatible con diferentes navegadores o
diferentes resoluciones de pantalla: Se evalúa la
existencia o ausencia de distorsiones en la
visibilidad de las páginas del sitio web, utilizando
cualquiera de las versiones de los navegadores.
Cumplimiento de la normativa
WAI (Web Accesibility Initiative): una iniciativa
del Consorcio de la Wide World Web (W3C) con
recomendaciones para hacer los contenidos de la
Web accesibles para todos.
Posibilidad de imprimir y
visualizar correctamente la impresión de los
contenidos del sitio.
Existencia de una Ayuda al usuario sobre la
estructura de los contenidos y la navegación del
sitio, especialmente cuando éste es complejo y
amplio.
La presencia de versiones en otras lenguas de los
contenidos del sitio web, para alcanzar no sólo
una mayor accesibilidad sino también una mayor
difusión de los mismos.
Funcionalidad:
Con este término se alude a la facilidad con que,
el usuario puede localizar la información que le
interesa y captar la información pertinente de

21. forma rápida. Así los indicadores básicos que se
deben tener en cuenta para valorar este criterio:
Una estructura lógica de contenidos en el
sitio organizada en forma de tabla de contenidos,
menú jerárquico u otra organización.
La pertinencia y adecuación de los
títulos lo cual proporciona coherencia y
homogeneidad y evita la confusión al usuario.
La existencia de un mapa web que
incluya, de manera jerárquica y organizada,
todos los contenidos del sitio web con enlaces
activos.
La existencia de un sistema de búsqueda de
contenidos propios del sitio web, que permita la
localización inmediata de la información que
necesita el usuario.
Navegabilidad:
Se refiere a la facilidad con que el usuario puede
desplazarse por todas las páginas que componen
un sitio web, es posible gracias al conjunto de
recursos y estrategias de navegación Los
indicadores que se valoran en este criterio son
los siguientes:

22. La presencia de un menú de contenidos siempre
visible.
La presencia de botones de navegación que
permitan al usuario recorrer el sitio web de
manera lógica.
Diseño:
Se valoran varias cuestiones relacionadas con el
aspecto físico que contribuyen a hacer del
recurso digital un espacio agradable a la vista y
fácil de leer por el usuario.
Diseño web elegante, funcional y atractivo.
Adecuada combinación de colores, formas e
imágenes que faciliten la lectura de los
contenidos.
Tamaño y tipo de letra idóneos para una buena
lectura.
Homogeneidad de estilo y formato en todas las
páginas del sitio web.
PAGINAS WEB PARA LA FORMACIÓN DOCENTE.

23. http://www.sep.gob.mx/
http://www.dgespe.sep.gob.mx/
http://www.eduteka.org/
http://formacion-docente.idoneos.com/