Análisis desde las dimensiones

1. Darney Mendoza Morales

2. • Desde lo que señala Fierro,
Fortoul y Rosas (1999: 21)
es “una praxis social,
objetiva e intencional, en
la que intervienen los
significados, las
percepciones y las acciones
de los agentes implicados
en el proceso …”

3. Enmarcada en el
contexto institucional.
Se refiere a cuestiones
más allá de las
interacciones entre
profesores y alumnos en
el salón de clases.
Determinadas en gran
medida, por las lógicas
de gestión y
organización
institucional del centro

4. Porque el maestro es artífice del
proceso educativo y :
Para que le de
un nuevo
significado a su
trabajo
Otorgue
mayor
reconocimient
o a sus
Encuentre
mayor
satisfacción
en su
desempeño

5. • Por sus múltiples
relaciones, es compleja,
para facilitar su estudio
Fierro, Fortoul y Rosas
(2008) sugieren que se haga
desde 6 dimensiones.

6. Mismas que
trascienden el
aula, e incluso la
escuela. Tienen
relación con el

7. Si lo que quieres es comprender la práctica
educativa desde la visión de los propios
actores, desde sus significados, de forma
holística, experimentando la realidad tal
como la experimentan ellos, entonces
desde un
ENFOQUE CUALITATIVO.
y puedes utilizar la Observación y la
Entrevista.

8. Tipos
de
Obse
rvado
r
Observador
completo
Es la forma más lejana
a la naturalista
Observador
como
participante
También se aleja de la
naturalista
Participante
como
observador
Es mucho más
naturalista
Participante
completo
El investigador ya es un
miembro del grupo a
estudiar, o en el curso
de la investigación se
vuelve un miembro con
plenos derechos.

9. • Claro ejemplo es la entrevista a la Mtra. de
Milpillas:
http://www.youtube.com/watch?v=L0ItKoMHN28
Desde la perspectiva que
tienen las personas
(informantes) de su vida.
Experiencias o
situaciones.