El documento habla sobre la enseñanza para alumnos con discapacidad auditiva desde un enfoque bilingüe intercultural. Explica que para entender cómo afectan las pérdidas auditivas al desarrollo del niño, es necesario considerar factores como el tipo y grado de discapacidad auditiva, las características del niño y su familia, y su entorno social. También señala que el grado de pérdida auditiva, la edad de comienzo, el origen congénito o adquirido de la discapacidad
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La Enseñanza para Alumnos con
Discapacidad Auditiva desde un
Enfoque Bilingüe Intercultural y
Vocabulario Básico de L.S.M
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3. Maestr@ vas a atender a un
alumno con discapacidad
auditiva…
Va a ser muy
difícil
Y si mejor comunicarme.
cambio de
trabajo…
Creo que voy
a mandarlo
con otras
maestras, yo
no soy
especialista.
4. Para entender por qué y de qué manera
afectan las pérdidas auditivas al desarrollo,
es necesario considerar los factores que
caracterizan los diferentes tipos y grados de
Discapacidad Auditiva, las características de
cada niño o niña, así como las de su familia
y las de su entorno social más cercano.
6. Marchesi (1990)
El grado de intensidad de la pérdida auditiva, que es posiblemente la
dimensión con mayor influencia en el desarrollo de los niños y las niñas, no
solo en habilidades lingüísticas sino también cognitivas, sociales y educativas.
7. La edad de comienzo de la Discapacidad Auditiva tiene una clara repercusión
sobre el desarrollo infantil. Cuando la sordera se produce antes de los tres
primeros años de vida, los niños y las niñas tienen que aprender un lenguaje
que es totalmente nuevo para ellos sin apenas experiencia de sonido. Cuando
la D.A. se produce a partir de los tres años, el objetivo es mantener el lenguaje
y enriquecerlo.
El origen de la D.A., congénita o adquirida, es otro factor importante a tener
en cuenta. Está muy relacionado con la edad de la pérdida, con los posibles
trastornos asociados y con el desarrollo intelectual.
Las actitudes de los padres y madres ante la discapacidad, tienen una gran
importancia en la evolución y desarrollo del niño. Un factor diferencial
importante es que los padres y madres presenten también D.A. o no. La
posibilidad de recibir atención educativa desde el momento en que es
detectada es garantía de un desarrollo satisfactorio.
