Proceso de construction de la Identidad del Docente, Factores que afectan.

1. Universidad Evangélica Nacional
Titulo:
Ensayo sobre La Identidad del Docente.
Autor:
Donabel Jiménez Guzmán
Asignatura:
Educación e identidad de los/as Docentes.
Facilitador/a
Ceferina Cabrera 12/2/2018

2. IDENTIDAD DOCENTE.
Se conoce como identidad docente a la forma en que los docentes viven
subjetivamente en su trabajo y la relación de identificación y diferenciación
con respecto a los demás docentes.
La construcciónde la identidad docente se inicia en la formacióninicial del
docente y se extiende durante todo su carrera profesional. Es vital
mencionar que la construcción de la identidad de cada profesional como
individuo es la definición de sí mismo. “Existen identidades múltiples que
dependende los contextos de trabajo o personales y de las trayectorias de
vida profesional” (Huberman et al., 1989). Sin embargo, esta no solo parte
de la formacióninicial o la preparación para ser profesor, sino que también
tiene que ver con la socialización que se hace con los docentes cuando se
es estudiante.
Desde niños, se aprende de lo que hace un profesory ese conocimiento se
queda plasmado e influye en la posterior formación educativa, lo que
determina o muchas veces o dificulta la transformaciónprofesional. (Freire,
2012).Afirma. “Es necesario que el niño aprenda que su autonomía sólo es
genuina cuando presta atención a la autonomía de los otros”.

3. La identidad docente se ha visto afectada por varios factores los cuales
tienen que ver con su conformación. Cambios sociales: los constantes
cambios, aumento de responsabilidades hacia los docentes, la velocidad
que lleva la tecnología (plataformas virtuales, portales webs, medios de
comunicación, etc.), construcción de la identidad docente: las nuevas
metodologías que debe implementar el docente, las evaluaciones
constantes que debe someterse para estar a la altura de un nuevo sistema
educativo y las exigencias actuales. In/satisfacción laboral: la cantidad de
docentes que al cumplir los objetivos se sienten satisfecho, pero
insatisfechos por el bajo status, Falta de valoración social: el poco
reconocimiento por parte de la sociedad.
Se ha visto que la identidad docente no solo se forja cuando se estudia para
ser profesor, sino también en la educación inicial, con la socialización con
el profesor cuando se es alumno, además que ha sido afecta por diversos
factores (como lo es la constante evolución de las Tics) a través del paso
del tiempo, no obstante se debe como docente mantenerse actualizado y
asegurarse de identificarse social y profesionalmente para poder seguir
transmitiendo de manera correctael “conocimiento” a generaciones futuras.

4. Referencias
Vásquez, A. Reflexionando sobre identidad docente recuperado de
http://stellae.usc.es/red/blog/view/41345/reflexionando-sobre-la-identidad-
docente
Palacios, N. La Identidad Docente, recuperado el 3 de febrero de 2018 de
https://compartirpalabramaestra.org/columnas/la-identidad-del-docente