Este documento discute los problemas y tensiones que enfrenta la profesión docente en la actualidad y cómo se relacionan con factores socioeconómicos y de formación. Algunos de los desafíos que menciona son la falta de preparación de los maestros, bajos salarios, falta de recursos en las escuelas, desintegración familiar y rezago educativo en zonas rurales. También analiza teorías sobre la docencia y propone que se debe mejorar la formación, contratación y condiciones laborales de los maestros para elevar la cal

1. BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA
CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRIMER SEMESTRE
TALLER: EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL
COMO DOCENTE
EQUIPO 4:
JAZMIN VÁZQUEZ MIRANDA
ANETH DE LA FUENTE
LIZETH GUADALUPE GUTIERREZ
MIGUEL ÁNGEL PÉREZ
GABRIELA CELAYA DE LA TORRE
Zacatecas, Zac., A 16 de octubre del 2013

2. ¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS Y
TENSIONES QUE ENFRENTA LA
PROFESIÓN DOCENTE EN LA ACTUALIDAD
Y DE QUÉ MANERA SE RELACIONAN CON
LAS CONDICIONES SOCIODEMOGRÁFICAS,
ECONÓMICAS, IDEOLÓGICAS Y DE
FORMACIÓN PROFESIONAL QUE DEFINEN
EL PERFIL DOCENTE DE EDUCACIÓN
BÁSICA?

3. Algunos carecen del dominio de asignaturas y de la
capacidad
de
transmitirlas
con
métodos
pedagógicos eficaces
 Tienen que seguir ordenes de sus superiores
aunque no estén de acuerdo para poder conservar
su trabajo
 Los profesores son vistos como los viejos de otra
generación


4. Nuevas reglas para asignar plazas
 Se amplia el perfil de aspirantes
 Evaluación obligatoria
 Falta de respeto de los alumnos
 Rezago educativo en las zonas rurales


5. Sanciones para reprobados
 Castigos por faltas
 Limites a comisionados sindicales
 Enfrentamientos a fenómenos sociales como
pobreza
 Trabajos y profesión poco valorados
 Mal pagado y falta de estimulo económico


6. Ausentismo de los padres en el apoyo a la
educación
 Desintegración familiar
 Narcotráfico
 Falta de presupuesto en escuelas
 Falta de recursos de infraestructura y mobiliario
 Deficiencia en el sistema de educación nacional
 Rezago educativo en las zonas rurales


7. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Según Emilio Tenti, la vocación a sido utilizada
para manejar a los docentes. Define prototipos o
paradigmas del hombre ideal que se pretende
formar, lo que provoca en la sociedad ciertos
imaginarios, que llevan o a menospreciar al
docente, o a esperar demasiado de ellos.
 En la actualidad, el sistema educativo en México
esta exigiendo una formación real a los docentes,
(de acuerdo a Ferry: formación = a trabajo en uno
mismo) lo que conlleva a problemas como el
desempleo para aquellos docentes que no se
encuentran bien preparados.


8. Además, como lo maneja Jiménez, al docente le
falta aprender a trabajar en equipo pero con
autonomía. También dice que los docentes tienen
una excesiva carga de trabajo, lo que algunas
veces provoca apatía.
 Eduardo Mercado Cruz plantea también una gran
diversidad de situaciones a las que se enfrenta el
docente como: la exigencia de una preparación
sólida, la modernización educativa, falta de
condiciones para la educación de calidad, que
suele ser considerado como mercancía, las
educadoras son rebajadas a simples niñeras.


9. Según Delors para que mejore la calidad de la
docencia se debe: mejorar la contratación, la
formación inicial y continua, premiar a los buenos
docentes, mejorar las condiciones de trabajo y los
medios de enseñanza.
 De acuerdo a Juan Carlos Tedesco y Emilio
Tenti, la docencia atraviesa por una etapa dificil
debido a los cambios en la estructura familiar, los
medios de comunicación y la sociedad en
general, nuevas demandas de producción, los
fenómenos de exclusión social, la diferencia entre
los alumnos de ahora con los de antes.


10. http://mexico.cnn.com/nacional/2013/09/06/7puntos-clave-de-la-nueva-ley-para-evaluar-a-losprofesores
 Periódico la Jornada
