El documento describe un método de aprendizaje vivencial utilizado en una clase de ética y valores humanos. Los estudiantes exponen valores mediante presentaciones de hasta 10 minutos con diapositivas, videos e imágenes. El profesor guía a los estudiantes para que investiguen de manera creativa y dejen un mensaje claro. Al final, el profesor pregunta a los estudiantes sobre las conclusiones del valor expuesto para motivar su participación.

1. APRENDIZAJE VIVENCIAL.
En el area de Etica Y Valores Humanos, utilizoel aprendizaje vivencial, conmuchafrecuencia en
mi experienciade enseñanza aprendizaje,porejemplo la esposicion de losvalores porparte de
losestudiantes paraque fortalezcansuaprendizaje ,puesconsideroque lasexposiciones ayudan
que el estudiante aprendanmas ,porque enseñandoyhaciendolascosas se aprendenmas .Doy
recomendaciones necesariasparalasexposicionesylosdejolibrementeque investiguen la
tematica de manera creatica,precisadejandounmensaje claro.
Los pasoson:
PASONo1
CONCEPTUALIZACION:
Los estudiante prepara y hace la exposición sobre el valor correspondientes, de maneralibre
(diapositivas, videos, imagines,frasesalusivas alosvalores.Se le recomiendaque repetíael
concepto varias vecesa suscompañeros.
PASONo2
DESARROLLO.
Se inicialaexposiciónporparte de losestudiantes sininterrupcionesen unmáximode 10
minutos.se enfatizalaconceptualizacióndel valor,el mensaje,laimportancia de poneren
practica losvalorespara el crecimientoysuperaciónpersonal .explicacion de imagines yfrases.
PASO No 3
CIERRE
El docente preguntaal grupo expositor y a losestudiantesengeneral cincomensajes oideas
como conclusiónsobre el valorexpuesto. Motivándolos con unanota de participación.