1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA” ESCUELA DE GRADUADOS SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Secuencia Didáctica: RIESGOS EN EL CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS: DROGAS, ALCOHOL Y TABAQUISMO Elaborada por: CITLALI MARTÍNEZ REYES MONTERREY, NUEVO LEÓN A 5 DE DICIEMBRE DE 2007

2.  INTRODUCCIÓN  TAREA  PROCESO  ACTIVIDADES  RECURSOS  CONCLUSIONES  EVALUACIÓN  INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

3. Los seres humanos tenemos necesidades emocionales tales como la realización personal, de compañía, de amor, de diversión o de sentir fuertes emociones. También hacemos frente a situaciones de tensión, ansiedad, depresión o angustia. Algunas personas satisfacen esas necesidades y enfrentan situaciones difíciles, por ejemplo viendo películas, practicando algún deporte, bailando, escuchando música, entre otras actividades. Sin embargo, algunos prefieren, tomar una ruta más complicada, que al principio parece la más fácil y sencilla: la ruta de las drogas. Las drogas son sustancias que alteran el comportamiento, el funcionamiento del cuerpo y las relaciones con las demás personas, además de que provocan intolerancia y dependencia. Pero… ¿qué tipo de drogas consumen frecuentemente los adolescentes?, ¿qué características presentan?, ¿cuáles son las consecuencias a nivel personal y social? ¿qué daños ocasionan a la salud? INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES

4. Para obtener mayor información sobre el tema: “Riesgos en el consumo de sustancias adictivas: drogas, alcohol y tabaquismo”, investigarán aspectos referentes a las mismas, en las páginas de internet que se sugieren en el apartado de recursos. Anoten en su cuaderno los resultados de la investigación. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES

6. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES Para la FASE 1, se les solicita que anoten en su cuaderno la información más relevante de la sustancia asignada. Para la FASE 2, es necesario que con sus nuevos compañeros de equipo compartan y organicen la información a través del siguiente cuadro comparativo. SUSTANCIA NOMBRES POPULARES CARACTERÍSTICAS CONSECUENCIAS PERSONALES Y SOCIAES DAÑOS A LA SALUD ALCOHOL TABACO ANFETAMINAS ESTIMULANTES ALUCINÓGENOS COCAÍNA HEROÍNA MARIHUANA SOLVENTES TRANQUILIZANTES

7. En las siguientes direcciones electrónicas puedes consultar el contenido que se relaciona con el tema. Además, podrás encontrar información referente a la sustancia que se les asigno: ALCOHOL, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/alcohol.shtml TABACO, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/nicotina.shtml ANFETAMINAS, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/anfetaminas.shtml ANABÓLICOS, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/esteroides.shtml ALUCINÓGENOS, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/alucinogenos.shtml INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES

8. COCAÍNA, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/cocaina.shtml MARIHUANA, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/cannabis.shtml HEROÍNA, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/opioides.shtml SOLVENTES, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/inhalables.shtml TRANQUILIZANTES, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/barbituricos.shtml OTROS RECURSOS: Libro de Formación Cívica y Ética. Folleto “Hablemos sobre las drogas” INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES

10. Los aspectos a evaluar son:  Información importante del tema asignado (FASE 1)  Conocimiento adquirido. Precisión en la información del cuadro comparativo (FASE 2)  Ortografía y revisión.  Trabajo en equipo (cooperación) INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES

11. CATEGORÍA 5 PUNTOS 15 PUNTOS 20 PUNTOS IDENTIFICA LA INFORMACIÓN IMPORTANTE. El estudiante no puede nombrar ninguna información importante con precisión. El estudiante nombra todos los puntos importantes, pero usa el artículo de referencia. El estudiante puede nombrar los puntos importantes del artículo sin tenerlo frente a sí mismo/a. CONOCIMIENTO ADQUIRIDO El estudiante no parece tener conocimiento sobre los diferentes tipos de drogas. El estudiante puede contestar con precisión aproximadamente el 75% de los aspectos relacionados con los diferentes tipos de drogas. El estudiante puede contestar con precisión todos los aspectos relacionados con los diferentes tipos de drogas. CONOCIMIENTO-PRECISIÓN Menos del 80% de la información en el cuadro comparativo es correcta. 99-80% de la información del cuadro comparativo es correcta. Toda la información del cuadro comparativo es correcta. ORTOGRAFÍA Y REVISIÓN Quedan varios errores de ortografía en el cuadro comparativo. No queda más que 1 error ortográfico después de que el equipo lee y corrige el cuadro comparativo. No quedan errores ortográficos después de que el equipo lee y corrige el cuadro comparativo. TRABAJO EN EQUIPO Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo. Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo. Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo. TOTAL DE PUNTOS:

12. ¿Qué tanto aprendimos? El siguiente reto ha sido diseñado para que ustedes como equipo de trabajo, demuestren el dominio que han adquirido del tema ¿Listos?... ¡A D E L A N T E! http:// www.teach-ict.com/xml/formacion/formacion_6353/spot.htm INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES

13. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES