Trabajo Final Presentaciones Visuales

1. DOCENTE: PARODI GÓMEZ, DULCE MICAELA.
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA SEC. Y SUP. N°4 “Dr. JULIO OSSOLA”.
PRESENTACIÓN: “TRABAJO FINAL: PRESENTACIONES VISUALES”.
FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA: esta propuesta apunta fundamentalmente al uso de
las diferentes herramientas que nos ofrece la utilización de presentaciones visuales como
estrategia didáctica y medio para la construcción de nuevos materiales educativos y formas de
aprender. Se busca a través de esto, el desarrollo de clases colaborativas, enfocadas en
actividades grupales para lograr el desarrollo de habilidades mixtas1 y utilizando lo que George
Siemens y Stephen Downes llamaron “Conectivismo” como forma de aprendizaje.
Y se trata sobre todo de descubrir nuevas formas de construcción de aprendizaje, que nos guíen
por el camino del coaprendizaje (alumnos-docentes) y de la motivación y el desarrollo de nuevas
perspectivas dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROPUESTA:
La presente propuesta será llevada a cabo en la Escuela Sec. Y Sup. N°4 “Dr. Julio Ossola”,
escuela situada en el centro de la ciudad de Rosario del Tala, a la cual concurren alumnos
principalmente del centro citadino y que en su mayoría son de clase media, media-baja.
La propuesta será puesta en práctica en la asignatura “Sistema de Información Contable”,
correspondiente al 5to año de enseñanza secundaria con orientación en Economía y
Administración.
Como parte de la presente propuesta se desarrollará la unidad N°2 del currículum de S.I.C. de 6to
año de Economía y Administración.
Objetivos generales de la asignatura:
 Adquirir el manejo del lenguaje específico, como así también, la correcta expresión oral y
escrita.
 Desarrollar hábitos de estudios y trabajo que promuevan la investigación y adquisición de
nuevos conocimientos.
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Material de lectura “Modelo 1 a 1 .Líneas de trabajo con modelos 1a1 en el aula II”.
Dulce Micaela, Parodi Gómez Página 1

2.  Lograr la comprensión e interpretación por parte de los alumnos, de la lógica del proceso
contable.
 Ofrecer los conocimientos fundamentales que debe incorporar el estudiante que se inicia
en el estudio de la contabilidad.
 Lograr la comprensión de la finalidad que posee la información generada por la
contabilidad para las organizaciones.
 Lograr una visión integral del proceso contable por parte de los estudiantes.
 Utilizar la tecnología como medio para el desarrollo de capacidades que sirvan para el
desempeño futuro de los alumnos en distintos ámbitos.
 Motivar el trabajo colaborativo como medio para adquirir habilidades a través del trabajo
grupal.
Objetivos didácticos de la unidad: en la presente unidad se pretende que los alumnos logren:
 Conocer los diferentes documentos comerciales y las operaciones que estos respaldan.
 Confeccionar documentos comerciales.
 Conocer la utilidad de las tarjetas plásticas y las diferentes clases existentes.
 Comprender el funcionamiento del sistema de débito automático y sus beneficios.
 Confeccionar presentaciones visuales.
 Maximizar el uso de las tecnologías como medio para el aprendizaje significativo y
colaborativo.
Contenidos:
Unidad N°2: “Documentos Comerciales”.
Las actividades de la empresa y su documentación. Los comprobantes internos y externos,
documentación respaldatoria de las distintas transacciones y operaciones. El procesamiento
contable y sus elementos.
Tarjetas Plásticas: concepto, importancia y origen. Clases. Personas que intervienen.
Características. Intereses.
Débito Automático: concepto. Beneficios. Funcionamiento del sistema. Otras formas de pago:
cajero automático y pago por internet.
Los contenidos a desarrollar mediante el uso y confección de presentaciones visuales serán los
correspondientes a tarjetas plásticas y débito automático.
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3. Metodología:
Agrupamientos y distribución de espacios: como la presente propuesta se basa en un grupo
hipotético de alumnos, la docente no conoce la cantidad que integran el grupo, pero de igual
manera se propone que la organización espacial se realice en forma semicircular de manera que
todos puedan verse las caras y a la vez puedan observar las indicaciones del/los docente/es.
Tiempo dedicado a la utilización de la presentación visual: como se trabajará en forma conjunta
con el docente de informática, se utilizarán 4 (dos) horas cátedras tanto para la exposición del
Power Point elaborado por la docente, como para la introducción de los alumnos en la confección
de presentaciones visuales con Prezi. Esto último se realizará en pareja pedagógica en el docente
de informática.
Nota aclaratoria: En caso de ser necesario los alumnos utilizarán tiempo extra-áulico para la
terminación del trabajo.
Rol que desempeñará el profesor: ya que en esta propuesta se trabaja en forma conjunta con
otros docentes, estos serán guías y asistentes para los alumnos, acompañando durante todo el
proceso a los mismos.
Motivación: esta se encontrará basada en el uso de las netbook como asistentes en este proceso
de enseñanza-aprendizaje y en el uso del trabajo colaborativo como medio de complemento del
aprendizaje propio de cada alumno, y, en la utilización de redes sociales, internet, como forma de
aproximación a la realidad e interés de los alumnos.
Actividades:
• Se utilizará la siguiente presentación confeccionada con Prezi: http://prezi.com/l5j2pg-
nhudb/debito-automatico/?kw=view-l5j2pg-nhudb&rc=ref-23470715
• Luego de trabajar la primer parte de la unidad (documentos comerciales,) en forma
conjunta con los alumnos realizando un mapa conceptual utilizando el programa Cmap
Tools y confeccionando documentos comerciales, se llevará a cabo el trabajo como pareja
pedagógica con el referente técnico del establecimiento realizando las siguientes
actividades:
- La docente utilizará la presentación en Prezi como disparador del tema “Débito
Automático” y como medio para que los alumnos conozcan el programa y sus utilidades
(se practicará en clase su uso);
- Luego se desarrollará una clase en la que el referente técnico y la docente introducirán a
los alumnos en la utilización del programa, en las formas correctas de utilización de
imágenes y en el modo que pueden utilizar para compartir sus producciones, para que
más adelante los alumnos lleven a cabo su propia producción (en clase).
- La producción de los alumnos será individual, sobre el tema Tarjetas Plásticas y deberán
subirla al grupo de la red social Facebook, creado para el espacio curricular Sistema de
Información Contable y deberán compartir su experiencia en el uso de este programa.
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4. - El grupo de Facebook se utilizará también como medio para que los alumnos ayuden o
colaboren con sus compañeros en la utilización del programa, pudiendo los mismos
realizar críticas que tiendan al mejoramiento del trabajo de sus compañeros.
- Se motivará a los alumnos para realizar una presentación con Prezi, utilizando una clase al
mes, para ir armando dicha presentación que contendrá lo trabajado durante todo el año y
se utilizará a modo de portfolio, el cual será expuesto a fin de año, en la exposición que
realizarán los alumnos de la orientación Economía y Administración.
Evaluación:
Se utilizará como instrumento de evaluación:
♣ Participación en clase.
♣ Participación en el grupo de Facebook.
♣ Socialización de la presentación visual confeccionada con Prezi.
♣ Colaboración con sus pares en el aprendizaje de la herramienta.
♣ Correcta utilización de imágenes.
♣ Elaboración y exposición del portfolio realizado con Prezi.
ACLARACIÓN:
1. La presente propuesta es hipotética, dado que no me encuentro al momento de la
presentación del trabajo final, dando clase.
2. El establecimiento citado en la propuesta existe en la realidad y realicé suplencias en él
durante el año.
3. La escuela posee todos los recursos utilizados en esta propuesta, llámese internet,
netbook, etc.
REFLEXIÓN FINAL: creo, con esta propuesta, que mis expectativas son las máximas, en verdad
creo que sería una buena oportunidad para que los estudiantes trabajen en forma colaborativa y
me encantaría poder verlo en un futuro próximo realizado. También, creo firmemente que esta
forma de trabajo nos permitiría (a los alumnos y a mi) explorar, compartir experiencias, crecer en
el manejo de la tecnología, encontrar nuevas formas de crear y acceder al conocimiento y sobre
todo lograr una nueva manera de comunicar y comunicarnos.
La verdad tengo la enorme esperanza de que este trabajo pueda ser llevado a cabo, tal y como lo
planifiqué y sería muy gratificante poder ver y analizar si mis expectativas se cumplen, ver que
nuevas experiencias adquirimos y cuáles son los resultados que se pueden obtener a través de
esta forma de trabajo.
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5. Por último comparto mi trabajo con quien tenga interés en verlo.
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