1. Programa Nacional de
Informática Educativa MEP-FOD
Los pasos futuros
III Reunión General
Octubre 2011

2. Agenda
9.00 a 9.45 am.
Nuestra razón de ser
9.45 am. a 10.15 am.
Reflexión personal
10.15 a 11.15 am
¿Hacia donde vamos?
11.15 a 11.30 am
Reflexión personal
11.30 a 12.00 md.
Tienen que encontrar lo que aman

3. Nuestra razón de ser
Preescolar I y II Ciclos III Ciclo
• Desarrollar el pensamiento Lógico- • Desarrollo y gestión de competencias para
Matemático. el desarrollo personal y la productividad
• Desarrollar la creatividad y capacidad para la vida.
de resolución de problemas. • Cierre de la brecha digital y de equidad, y
• Desarrollar la capacidad para trabajo contribución con el desarrollo de
en equipo. sensibilidad y compromiso ético
• Apoyar el aprendizaje de las disciplinas necesarios en la sociedad actual.
básicas.
• Desarrollar la fluidez tecnológica.

4. Tiempos de cambio…….
• 1970
• Disquete: fueron creados los discos magnéticos portátiles para
guardar información de naturaleza informática. Pronto se
convirtieron en el medio más utilizado para almacenar información.
• 1971
• Microprocesadores: el primero fue el Intel 4004, de la compañía
del mismo nombre. Fue la primera Unidad Central de Procesos
(CPU), el cerebro de los actuales computadores personales.
• 1972
• Videojuegos: el primero, que consistía en una máquina electrónica
para jugar al tenis, fue desarrollado por el ingeniero
estadounidense Nolan Bushnell, quien después fundó la empresa
Atari. En 1976 se lanzaron las primeras casetes de uso doméstico.
En 1977, los japoneses lanzaron "Invasores del espacio", que fue el
primer aparato recreativo controlado por microchips.

5. • 1980
• Fax: aunque la idea fue de Arthur Korn a principios de siglo, solo en
1980 se fabricó este aparato que permite enviar las imágenes o el
texto de una página a través de un cable telefónico, para poder ser
impresa por otro aparato similar en cualquier parte del mundo.
• 1981
• Cámara fotográfica digital: sustituyeron la película tradicional por
un sistema de sensores optoelectrónicos que permiten registrar la
imagen sin necesidad de carrete. Las imágenes pueden ser
traspasadas a un soporte informático como el disquete, CD-
ROM, impresora, o a Internet.
• 1984
• Mouse: la empresa Apple lanzó un computador personal
denominado Macintosh, que fue el primero en usar una
herramienta nueva para controlar el computador, el mouse o ratón.
• 1987-1988
• Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD: Costa Rica
inicia la introducción de la computadora en la escuela pública de la
mano de un grupo de educadores que se perfilan como líderes.

6. • 1991: PRONIE MEP-FOD: Correo Electrónico por dial-up
• 1992:
• WWW
• 1995
• Playstation: este sistema de videojuegos de Sony aún sigue vigente.
• 1996
• Discman: equipo portátil para escuchar CDs.
• PRONIE MEP-FOD: Apertura del Programa de Robótica en escuelas.
• 1997
• Videograbador digital: esta cámara de video no requiere de una
cinta. Digitaliza las imágenes, que pueden ser traspasadas
automáticamente a un computador, mediante un disco de
almacenamiento.
• Lector de DVD (disco versátil digital): se trata de la videolectora de
discos ópticos de alta densidad, similares a los discos compactos
(CD), pero su capacidad de almacenamiento es entre 7 y 13 veces
superior.

7. 1996….. PRONIE MEP-FOD
• www
• El mouse
• La programación multimedia
• Informática en el Aula
• Plazas de docentes y asesores en la especialidad
• INTERNET
• 1998: La “llave maya”
• Wiki
• Portátiles para todos y todas
• Pizarras digitales
• Chip 3G
• Aula Virtual
• Lapiceros digitales
• Estándares de desempeño
• Guías didácticas
• Tecnologías móviles: 2005, 2010…..

8. Si no cambias de
dirección, acabarás
en el lugar exacto al
que te diriges.
Antiguo proverbio chino

9. Reflexión personal
¡¡Deténgase Mis razones hoy
a pensar!!
son:
Mi primer año de trabajo
en el PRONIE fue en: Mi sueño para el
PRONIE es……
Mis razones entonces
fueron:

10. El compromiso de servir y generar un impacto
Una pregunta clave que es preciso hacerse
continuamente es:
“¿Soy un líder para satisfacer mis propios
intereses o un líder que sirve a los demás?
(Ken Blanchard. El Secreto)

11. ¿Hacia dónde vamos?

12. Las cifras hablan de nosotros
Centros educativos en el Población de estudiantes
Año escolar PRONIE MEP-FOD atendida
I y II ciclos III ciclo de la I y II ciclos III ciclo de la
de la EGB y EGB de la EGB y EGB
preescolar preescolar
1999 384 - 219.159 87.146
2000 400 137 225.113 95.115
2001 437 137 235.460 95.115
2002 474 144 267.145 109.360
2003 562 180 306.373 119.035
2004 602 194 306.651 124.542
2005 649 197 312.410 133.705
2006 677 198 317.679 133.140
2007 695 202 309.839 130.656
2008 717 209 317.181 129.206
2009 757 213 320.374 133.452
2010 861 230 338.216 134.572
2011(*) 900 219 337.876 130.723
2011(**) 1.210 266 379.886 140.876
2012(***) 1.488 332 396.460 145.502

13. Diversificación y crecimiento
Ampliar la oferta Beneficiar a
pedagógica nuevos grupos

15. Diversidad de modalidades
Laboratorios de Tecnologías Móviles
Informática educativa
Guías didácticas Escuelas Unidocentes: 1:1
Preescolar-I y II ciclos: 16 guías Pizarra Digital
III ciclo: 3 guías
Escuelas D1: 2:1
Plataforma tecnológica móvil Pizarra Digital
para secundaria
Liceos Rurales: 1:1
232 colegios: 253 laboratorios
Plataforma escuelas Colegios Académicos
D2: 14 estaciones MoviLAB
D3 a D5: 19 estaciones
Diversificar oferta
Robótica
Especialización y énfasis

16. Reorganización interna
Dirección
Ejecutiva FOD
Dirección Dirección PRONIE MEP-FOD
Curricular MEP
Dirección Dirección
Pedagógica Administrativa
Área Pedagógica
Gestión e
Laboratorios Investigación Núcleo
Tecnologías Móviles
Técnico Administrativo
Pedagógica
Alajuela
Heredia
Cartago Limón
Puntarenas
Desamparados
San José 2
San José 1 Guanacaste
Sur

17. Equipos de trabajo
Laboratorios Gestión e Investigación Tecnologías Móviles
Viviana Silvia Melania
Alexandra C. Ana Lucrecia Estebana
Ana Viria Karen Mayda
Oscar Andrés Allan M.
Mónica L. Sara O. Flor
Thelma Diana Mónica V.
Darwing Rosa Elena Jose C.

18. 2011
Distribución
Tipo Instituciones Modelo
Ampl. Renov.
Escuelas 150escuelas 51 100 Modalidad 1 a 1 para niños, niñas y
Proyección: 2.259
unidocentes estudiantes
docentes.
Una pizarra digital por escuela
Escuelas Dirección 1 51 escuelas 41 13 Una computadora portátil cada dos
Proyección: 3.125
estudiantes
estudiantes.
Una pizarra digital por escuela.
Escuelas Dirección 2, 207 escuelas 135 72 Laboratorio de 14 o 19 estaciones de
Proyección: 51.216
D3,D4,D5 estudiantes
trabajo, servidor y periféricos
Colegios PRONIE 232 colegios 34 198 19 máquinas: 15 mininotebook
253 laboratorios 4 notebook
182.376 estudiantes
Liceos Rurales 16 liceos 16 -- Modalidad 1 a 1 para jóvenes y
Proyección: 1.659
estudiantes
docentes.

19. 2012
Distribución
Tipo Instituciones Modelo
Ampl. Renov.
Escuelas 112 escuelas 110 2-- Modalidad 1 a 1 para niños, niñas y
Proyección: 1.594 estudiantes
unidocentes docentes.
Una pizarra digital por escuela
Escuelas Dirección 136 escuelas 67 69 Una computadora portátil cada dos
Proyección: 8.000 estudiantes
1 estudiantes.
Una pizarra digital por escuela.
Escuelas Dirección 121 escuelas 101 20 Laboratorio de 14 o 19 estaciones de
Proyección: 18.520 estudiantes
2, D3,D4,D5 trabajo, servidor y periféricos
MoviLAB 44 44 -- 100 Carritos Móviles
Proyección: 5.071estudiantes
Liceos Rurales 22 liceos 2 -- Modalidad 1 a 1 para jóvenes y
Proyección: 1.947estudiantes
docentes.

21. Misión PRONIE MEP-FOD
• Ofrecer a la población educativa costarricense
las oportunidades necesarias para potenciar
un alto perfil de aprendizaje y un buen
desempeño con las tecnologías digitales
como herramientas útiles para el desarrollo de
sus capacidades.

22. Visión al 2016
Tener un Programa Nacional de informática educativa:
- Que promueve en los niños, niñas y jóvenes las
competencias propias del siglo XXI.
- Capaz de renovarse constantemente para
aprovechar las nuevas posibilidades tecnológicas y
las oportunidades emergentes.
- Con una plataforma tecnológica diversa y eficiente.
- Respetado y valorado por toda la comunidad
educativa.

23. El legado de Steve Jobs
Tienen que encontrar lo que aman. Y eso es tan
válido para el trabajo como para el amor. El
trabajo llenará gran parte de sus vidas y la única
manera de sentirse satisfecho es hacer aquello
que creen que es un gran trabajo. Y la única
forma de hacer un gran trabajo es amar lo que se
hace. SI todavía no lo han encontrado, sigan
buscando. No se detengan.
Discurso Graduación 2005.
Universidad de Stanford