2. Cuando se habla de enseñar, aprender, la
gente suele relacionarlo con estudiar,
sentarse en una mesa con un libro y
memorizar, o sea, una actividad poco
atractiva. Sin embargo, si se trata de
ejecutar un juego, con sus gráficos, sus
músicas y sonidos sus objetivos, su
diversión... y además el juego es altamente
instructivo, entonces estamos consiguiendo
que el aprender sea divertido. Y si es
divertido, será rápido y llegará a más gente.
3. JUEGO 1: ADIVINA LA PALABRA
Aparece una imagen con un dibujo y el niño tiene que averiguar de que
se trata. Para ello dispone de un cubo por cada letra del abecedario, y
las letras están dispersas por un suelo en tres dimensiones. El alumno
selecciona una letra con el ratón y la coloca en unas cajas que no
ponen nada, y que juntas forman la palabra correcta. Si la letra es la que
corresponde a esa caja, la caja mostrará esa letra, y el alumno habrá
averiguado una de las letras de la palabra. Así seguirá hasta averiguar la
palabra entera.
Entonces el juego continua mostrando otro dibujo al azar, con sus
correspondientes cajas vacías que forman su palabra a adivinar.
El objetivo del juego es hacer afianzar el conocimiento de las letras del
abecedario, con lo cual sería un juego orientado a alumnos de primer
curso de primaria. Sin embargo también puede ser usado en todo tipo de
cursos si se utiliza para que el alumno recuerde objetos que ha visto en el
temario de la asignatura, y ponga la palabra que les representa.
5. JUEGO 3: EDUCACIÓN VIAL
Consiste en una ciudad tridimensional por la que el alumno puede
moverse en coche pero cuidando de respetar todas las señales de
tráfico que aparecen (prohibido el paso, ceda el paso, stop, semáforos,
dirección obligatoria y calle sin salida)
El objetivo es recoger 16 cajas amarillas que se encuentran distribuidas
por toda la ciudad estratégicamente para que para cogerlas haya que
pasar por casi todas las señales de tráfico.
Si el alumno comete tres infracciones, debe recomenzar. También debe
tener cuidado de no chocarse con los otros coches, lo cuál también
recomenzaría el juego.
Este juego no es personalizable por el profesor, pero cuando el alumno
consigue pasarse el juego, le quedan el reto de mejorar su tiempo.
El objetivo didáctico es que el alumno aprenda las señales básicas de
circulación que le pueden ayudar a la hora de ir en bicicleta o incluso
de peatón.