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
    El portafolio educativo es la recopilación de
    información, evidencias de las experiencias y
    ejecutorias realizadas por los estudiantes. La
    importancia del portafolio estriba en la recopilación
    del proceso de crecimiento cognitivo, social,
    profesional y personal. El formato en que se realiza
    es un elemento importante en el desarrollo de los
    portafolios educativos.
     nos define al portafolio como una selección
    deliberada de los trabajos de un alumno que en
    cierta forma nos cuenta la historia de sus esfuerzos,
    su progreso y sus logros.
   Sólo si eres profesor de la UDLAP, serás
    propietario de un portafolio, es cuestión
    de buscar tu nombre en el directorio y
    acceder a él con usuario y contraseña
    de OWA. En caso que no aparezcas en
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    un correo a help.desk@udlap.mx.

   El uso de portafolios no es exclusivo del ámbito educativo.
    Su utilización con fines evaluativos, no es nueva pero aún
    continúa siendo un desafío su puesteen marcha así como
    su utilización en diversos contextos educativos.
    Representa una
    metodología para explorar nuevas posibilidades en la
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  • 2. El portafolio educativo es la recopilación de información, evidencias de las experiencias y ejecutorias realizadas por los estudiantes. La importancia del portafolio estriba en la recopilación del proceso de crecimiento cognitivo, social, profesional y personal. El formato en que se realiza es un elemento importante en el desarrollo de los portafolios educativos. nos define al portafolio como una selección deliberada de los trabajos de un alumno que en cierta forma nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso y sus logros.
  • 3. Sólo si eres profesor de la UDLAP, serás propietario de un portafolio, es cuestión de buscar tu nombre en el directorio y acceder a él con usuario y contraseña de OWA. En caso que no aparezcas en el listado, te pedimos de favor mandes un correo a help.desk@udlap.mx.
  • 4.   El uso de portafolios no es exclusivo del ámbito educativo. Su utilización con fines evaluativos, no es nueva pero aún continúa siendo un desafío su puesteen marcha así como su utilización en diversos contextos educativos. Representa una metodología para explorar nuevas posibilidades en la práctica de la enseñanza (puede decirse que es un nuevo modo de entender el proceso de enseñanza) y constituye una oportunidad para organizar la instrucción junto a los estudiantes permitiendo enriquecer de ese modo la visión que se tiene del contenido y de las estrategias de enseñanza así como del proceso de a aprendizaje