condiciones

1. CONDICIONES NECESARIAS PARA LA GESTIÓN
PEDAGÓGICA
Gestión pedagógica y sus características
Condiciones necesarias para la Gestión Pedagógica:
a) El Clima Escolar
b) El trabajo en Equipo
c) Centrar la atención en los objetivos de la escuela
Rol del Docente en la Gestión Pedagógica:
El papel fundamental del educador es acompañar y facilitar el proceso de enseñanza
aprendizaje para propiciar situaciones que favorecen la elaboración de nuevos
saberes y el desarrollo de los valores y las actividades previstas en el nuevo
currículum.
Es un mediador e investigador constante.
Definición:
La definición de uso del termino "Gestión Pedagógica" se ubica en los años 60 en
Estados Unidos, en los años 70 en el Reino Unido y de los años 80 en América Latina
Busca conducir al niño o joven por la senda de la educación
Clima escolar:
en un ambiente de respeto y confianza permite a los docentes generar espacios y
oportunidades para la evaluación, monitoréo y compromiso con la practica
pedagógica.
Trabajo en equipo

2. Las tareas que se realizan con la convicción de que son importantes y necesarias para
el logro de los objetivos del equipo, se convierten en fuerzas y empuje para todos sus
integrantes.
Condiciones necesarias para la Gestión Pedagógica:
Tiene por objeto el estudio de la organización del trabajo en el campo de la educación.
Nano de Mello (1998) destaca el objetivo de la gestión educativa en función de la
escuela y en el aprendizaje de los alumnos,
Define la gestión pedagógica como eje central del proceso educativo, para Batista
(2001) es el quehacer coordinado de acciones y recursos para potenciar el proceso
pedagógico y didáctico que realizan los profesores,en colectivo, para direccionar su
practica para cumplir los objetivos.
Es decir la practica docente se direcciona a la gestión para el aprendizaje.
Atención en objetivo de la escuela
Una escuela de calidad es aquella que lograr el acceso, permanencia y culminación
exitosa de todos sus alumnos
Características de la gestión pedagógica:
1.-Difundir, orientar y supervisar la aplicación de la política normativa educativa
nacional y regional
2.-Promover y facilitar los procesos de diversificación, desarrollo curricular y uso de
materiales educativos
3.-Desarrollar y adoptar nuevas tecnologías de comunicación e información para
fortalecer el sistema educativo
4.-Formular y ejecutar programas y proyectos de investigación, experimentación e
innovación pedagógica y evaluar su impacto en la comunidad.
5.-Desarrollar programas de prevención y atención integral de bienestar social para los
estudiantes en coordinación con los gobiernos locales e instituciones públicas
6-Orientar, promover y supervisar que los centros de educación técnico productiva
oferten servicios que tengan relación con los requerimientos del mercado y el
desarrollo regional.
DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS
CALIDAD EDUCATIVA
El hablar sobre la calidad educativa es un tema que
abarca muchos aspectos desde la organización del
sistema educativo, la administración directiva,
planeación docente, los alumnos, padres de familia,
contexto escolar entre otros. Para Álvarez, Tostado
(1991), la calidad educativa "tiene que ver con un
sistema de valores, ejercidos por los principales actores:
estudiantes y profesores, los padres y la propia
sociedad. De igual manera menciona que la calidad
educativa está ligada con el aprendizaje de destrezas
para poder adaptarse pero sobre todo para anticiparse

3. al cambio. Se considera que para lograr la calidad en la educación es importante la
adquisición de las competencias propias para que los alumnos se desenvuelvan en su
contexto cultural y profesionalmente y sepan resolver conflictos que se le presenten en
la vida cotidiana.