Es una presentación relacionada con las tecnologías de la información.

2. La tecnología
en el proceso
de
enseñanza-
aprendizaje
es necesario que el
conocimiento se
distribuya y se
aplique.
generación,
difusión y
distribución del
conocimiento.
aumentar la
calidad
Guiar a los
alumnos en el
uso de las bases
de información
y conocimiento.
Potenciar la
actividad de los
alumnos en el
aprendizaje
autodirigido.
Asesorar y
administrar el
ambiente de
aprendizaje de
los alumnos.

3. Es importante revisar las propuestas existentes y con la intención
total de integrar las tecnologías de información en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, se han desarrollado proyectos, ENTRE LOS QUE SE
ENCUENTRA EVA.
EVA (Espacios Virtuales de Aprendizaje)(CIC-IPN)
Consiste en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje personalizado y colaborativo, que
permita apoyar actividades educativas y administrativas en el Centro de Investigación en
Computación (CIC) y a distancia (otras escuelas e instituciones).

4. ESTAS SON ALGUNAS HERRAMIENTAS NO ELECTRÓNICAS,
MÁS FRECUENTES POR SU USO:
 Pizarrón: Sigue siendo un medio imprescindible para el desarrollo de cualquier
actividad de aprendizaje hasta el punto de que sea convertido en el ícono, el recurso,
que caracteriza un aula. Una adecuada planificación en su empleo permite
lograr una buena eficacia como medio de aprendizaje.
 Láminas: Es uno de los materiales didácticos de uso colectivo más frecuente. Se
utiliza para representar en forma objetiva conceptos difíciles, complejos,
abstractos.
 Finalmente, no debe quedar de lado la capacitación de los docentes, quienes serán
los facilitadores y los encargados de seleccionar y diseñar los materiales adecuados
para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes.

5. PAPEL TECNICO
ASPECTOS
ETICOS Y
SOCIALIZADO
RES DE LA
PROFESION
Satisfacción DE
LAS
NECESIDADES
DE
AUTOREALIZA
CION

7. CONCLUCIÓN
“Abogamos por un formador que sea el innovador capaz de "hacer saber" en
este campo de los recursos, con la obligación de generar nuevas posibilidades
de enseñanza aprendizaje.
No obstante la necesaria alfabetización en el dominio y adecuada explotación
de las TIC no depende del profesor, se incluye la familia, el entorno, para
educarlo "con" y "en" las nuevas tecnologías, y para la creación de las
actitudes que tengan hacia ellos.