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Subsector (descripción del proyecto) Autores Susana Pardo Díaz, Liceo T.P. Mary Graham, Villa Alemana, 5º región, Chile Mimio Studio(herramienta interactiva), Internet,  www.serindigena.cl ,  www.chileparaniños.cl   Tecnología utilizada  Establecimiento educativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Edades 10 – 11 años ( 5º Básico) Descripción  del Proyecto Aulanova Categoria  Palabras claves Integración, Cultura , Lenguaje Visual. El proyecto  que se está actualmente implementando, busca que los alumnos(as) reconozcan una visión integradora  sobre los  pueblos indígenas chilenos  tanto en el  pasado como en el presente ,su idea de la existencia, su cultura, su visión de mundo, su relación con el medio ambiente y el uso de tecnología; esto a través del lenguaje visual expresado en la creación artística.  El uso de las TICs como recurso didáctico y soporte permite que ciertas habilidades  investigativas (búsqueda, selección y síntesis de información, de acuerdo al nivel) sean desarrolladas desde temprana edad promoviendo la reflexión  y el análisis tanto sobre el tema en cuestión como sobre el uso educativo  de las TICs. Utilizando  su cuaderno como base de datos, recursos en red y  el software Mimio Studio (set de herramientas que posibilita a cualquier pizarra acrílica convertirse en una interactiva), el alumno(a) realizará proyecto grupal sobre la creación artística de los Pueblos Indígenas, el cual será  expuesto por ellos mismos al curso utilizando la pizarra interactiva. Título  El Arte Indígena Chileno
III.  Actividad Estrategia Metodológica 1. Motivacional e introductoria a la Unidad de Aprendizaje. (2 horas de clases) Aula ; Clase expositiva sobre “Pueblos Indígenas Chilenos, ayer y hoy” utilizando Tics y mimio, los alumnos(as) participan  comentando y respondiendo preguntas en la pizarra interactiva. 2. Realización y diseño en telar. (4 horas ) Aula : Diseñan y realizan estuche en telar cuadrado reflexionando sobre  el concepto “tecnología” y su uso  en la creación  artística, en este caso del pueblo mapuche.  3. Indagación “Pueblos Aborígenes” (4 horas) Sala de Enlaces ;  visitan serindigena.cl y  chileparaniños.cl indagando y recopilan información  en el cuaderno según especificaciones de guía  “ El arte Indígena en Chile” 4.Diseño y elaboración de Proyecto  (4 horas) Sala de Enlaces:  Seleccionan y sintetizan la información  para luego diseñar presentación en formato  Mimio  Studio según indicaciones dadas en la guía  “El arte Indígena en Chile”.  Son asesorados por profesora y monitores de 3º medio. 5.Exposición de Temas (2 horas) Sala Audiovisual:  Una vez  terminada la realización de  la presentación, cada grupo expone  a sus compañeros utilizando ellos mismos el recurso mimio como pizarra interactiva. 6. Evaluación de la actividad Aula:  Se realiza auto y coevaluación por cada grupo de trabajo junto con la actividad y los recursos utilizados. I .  Objetivos Fundamentales Verticales II.  Aprendizajes esperados ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Utilización de las TICs Entendiendo que las tics son un medio muy atractivo para las nuevas generaciones es que el uso  dado  es variado y con diversos fines. En un comienzo se utiliza motivando la participación en clase expositiva- introductoria utilizando proyector de imagen y el dispositivo Mimio Studio donde se posibilita además la evaluación formativa con la directa participación de los alumnos(as) en la pizarra. Luego, para la fase indagatoria, de selección  y síntesis de la información  se les entrega la guía  “Arte indígena en Chile”  con indicaciones para la elaboración de su presentación de temas. Se utiliza de apoyo sitios educativos como serindigena.cl y chileparaniños.cl ,  donde  pueden además acceder a juegos relacionados con el tema. Se forman grupos de trabajo.  Cada uno representa un Pueblo Indígeno y su creación artística.  En sala de Enlaces se instaló Mimio Studio con el fin de que cada grupo realice su Proyecto de investigación usando el formato Mimio para ser presentado al término de la actividad de aprendizaje utilizando ellos mismos la pizarra interactiva.  Cabe destacar que dada la demanda de atención de cada alumno(a), serán estudiantes de cursos superiores (3º Medio), quienes apoyarán a los menores es la fase indagatoria y de construcción del Proyecto ya que ellos están familiarizados con las Tics y la Mimio Studio. La actividad sobre la realización del telar se relaciona con el diseño de objetos tecnológicos utilizados por los Pueblos Aborígenes  en el proceso creativo para satisfacer necesidades específicas como vestuario, utilería, etc.  El impacto de esta modalidad de trabajo se hizo notar desde un principio en el interés y entusiasmo con que los alumnos(as) de 5º año esperan e inician la actividad.  Las ganas de participar, de salir a la pizarra, de escribir en ella y el “hacerlo bien” los insta a preocuparse de lo que van a exponer. Además, no deja de sorprenderles  lo que van aprendiendo en el camino de construcción de su propio aprendizaje. Resultados y Evidencias
Establecimiento Liceo Técnico Profesional “Mary Graham” Dependencia  Municipal Niveles Pre Kinder a 4º año medio CH - TP Matrícula 1.140 Contacto  [email_address]   Profesora Susana Pardo Díaz Sector Artes Visuales Contacto [email_address]   El arte indígena chileno

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  • 3. Utilización de las TICs Entendiendo que las tics son un medio muy atractivo para las nuevas generaciones es que el uso dado es variado y con diversos fines. En un comienzo se utiliza motivando la participación en clase expositiva- introductoria utilizando proyector de imagen y el dispositivo Mimio Studio donde se posibilita además la evaluación formativa con la directa participación de los alumnos(as) en la pizarra. Luego, para la fase indagatoria, de selección y síntesis de la información se les entrega la guía “Arte indígena en Chile” con indicaciones para la elaboración de su presentación de temas. Se utiliza de apoyo sitios educativos como serindigena.cl y chileparaniños.cl , donde pueden además acceder a juegos relacionados con el tema. Se forman grupos de trabajo. Cada uno representa un Pueblo Indígeno y su creación artística. En sala de Enlaces se instaló Mimio Studio con el fin de que cada grupo realice su Proyecto de investigación usando el formato Mimio para ser presentado al término de la actividad de aprendizaje utilizando ellos mismos la pizarra interactiva. Cabe destacar que dada la demanda de atención de cada alumno(a), serán estudiantes de cursos superiores (3º Medio), quienes apoyarán a los menores es la fase indagatoria y de construcción del Proyecto ya que ellos están familiarizados con las Tics y la Mimio Studio. La actividad sobre la realización del telar se relaciona con el diseño de objetos tecnológicos utilizados por los Pueblos Aborígenes en el proceso creativo para satisfacer necesidades específicas como vestuario, utilería, etc. El impacto de esta modalidad de trabajo se hizo notar desde un principio en el interés y entusiasmo con que los alumnos(as) de 5º año esperan e inician la actividad. Las ganas de participar, de salir a la pizarra, de escribir en ella y el “hacerlo bien” los insta a preocuparse de lo que van a exponer. Además, no deja de sorprenderles lo que van aprendiendo en el camino de construcción de su propio aprendizaje. Resultados y Evidencias
  • 4. Establecimiento Liceo Técnico Profesional “Mary Graham” Dependencia Municipal Niveles Pre Kinder a 4º año medio CH - TP Matrícula 1.140 Contacto [email_address] Profesora Susana Pardo Díaz Sector Artes Visuales Contacto [email_address] El arte indígena chileno