aprendizajes no consolidados

1. ESCUELA PRIMARIA
PROFRA. JOSEFINA TOLSÁ MARAÑÓN
21-0619-203-00-x-016
APRENDIZAJES ESPERADOS NO CONSOLIDADOS
DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2019-2020
Docente: _Jorge Hernán Flores Guerrero____________________________ Grupo: __1oC___
ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO NO CONSOLIDADO
Español
• B) Se familiariza con diversos tipos textuales:
• Identifica los propósitos comunicativos de diferentes tipos textuales
(enciclopedias, cuentos infantiles, reglamentos, anuncios, canciones, periódicos,
advertencias de peligro y formularios simples).
• Encuentra las diferencias en los recursos editoriales y de distribución gráfica que
caracterizan a los diferentes tipos textuales.
• Emplea la biblioteca del aula, selecciona materiales y utiliza el servicio de
préstamo a domicilio.
• Completa el formulario para participar en el préstamo domiciliario de material de
la biblioteca.
• C) Se introduce a la literatura infantil:
• Escucha con atención la lectura que el docente hace de diversos materiales
impresos.
• Expresa su opinión sobre el contenido de los materiales que lee o escucha leer.
• Logra una creciente fluidez y expresión al leer en voz alta.
• Identifica la trama de un cuento sencillo.
• D) Participa en la escritura de textos:
• Emplea la escritura para comunicar información.
• Con ayuda del docente reconstruye la trama de un cuento y establece
correspondencias entre la trama y las ilustraciones que la acompañan.
• Con ayuda del docente planea y realiza textos originales en los que seleccionen
las palabras para comunicar una idea por escrito, y evita cometer reiteraciones
innecesarias.
• E) Participa en conversaciones y exposiciones:
• Hace comentarios pertinentes a partir de la información que le proporcionan.
• Aporta ideas para realizar el trabajo colectivo.
Matemáticas
• En esta fase de su educación, como resultado del estudio de las matemáticas se
espera que los alumnos desarrollen los siguientes conocimientos y habilidades:
• Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración para
interpretar o comunicar cantidades en distintas formas.
• Utilicen de manera flexible el cálculo mental, la estimación de resultados y las
operaciones escritas con números naturales, fraccionarios y decimales, para resolver
problemas aditivos.
• Conozcan las propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos
regulares, prismas y pirámides.
• Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar
lugares.
• Sepan calcular y expresar medidas en distintos tipos de unidad.
• Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos
para comunicar información que responda a preguntas planteadas por sí mismos y por
otros.
• Los contenidos que se estudian en la educación primaria se han organizado en
tres ejes temáticos: Sentido numérico y pensamiento algebraico; Forma, espacio y medida
y Manejo de la información. En el primer grado se fomentará:
• Sentido numérico y pensamiento algebraico alude a los fines más relevantes del
estudio de la aritmética y del álgebra:
• La modelización de situaciones mediante el uso del lenguaje matemático.
• La realización de diferentes formas de representar y efectuar cálculos.
• Forma, espacio y medida encierra los tres aspectos esenciales en los cuales se
establece el estudio de la geometría y la medición en la educación básica:
• Generar condiciones para que los alumnos ingresen en un trabajo con

2. características deductivas.
• Conocer los principios básicos de la ubicación espacial y el cálculo geométrico.
• Manejo de la información incluye aspectos que en la sociedad actual, asediada por
una gran cantidad de información que proviene de distintas fuentes, es fundamental
estudiar desde la educación básica. Los alumnos de primaria tendrán la posibilidad de:
• Formular preguntas y recabar, organizar, analizar, interpretar y presentar la
información que responde a dichas preguntas.
• Vincular el estudio de las matemáticas con el de otras asignaturas.
Conocimiento del Medio
• Para este grado se espera que los alumnos:
• Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los
seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde
viven.
• Se busca que los alumnos fortalezcan una idea positiva de sí mismos a través del
reconocimiento de sus características personales, el desarrollo de actitudes de autocuidado,
el disfrute de sus capacidades individuales y su capacidad de llevarse bien con los demás.
Educación Artística
• Se conozcan y comuniquen, a través de la expresión de sus emociones y empleo
de las cualidades del sonido, las formas del cuerpo y sus posibilidades de movimiento,
valorando su presencia en el entorno.
Docente de grupo
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Profr. Jorge Hernán Flores Guerrero