1. INSTITUTO TÉCNOLOGICO DE ESTUDIOS
SUPERIORES DE MONTERREY
“Innovación Educativa con Recursos Abiertos”
Práctica 2. Portafolio de Trabajo
Enrique de Jesús García Guardado 9 de Septiembre del 2013

2. Recursos Educativos Abiertos
Los materiales gratuitos para el aprendizaje gratuitos, que
pueden ser encontrados a través del internet son definidos
como Recursos Educativos Abiertos (REA).
Los REA han innovado los métodos para la enseñanza y
aprendizaje. Los REA crean un desfase en el aprendizaje
común, haciéndolo más entretenido, diverso y gratificante
para el usuario de estos recursos; despertando una
curiosidad natural por aprender y una propia administración.
Este tipo de herramientas de aprendizaje logran una
interacción a nivel mundial.

3. Metodología
El internet es un pozo basto de información y sabiduría; sin
embargo para poder sacar provecho de los REA sin recibir
información de dudosa procedencia, no certificada, no valida
y que nuestros resultados sean lo suficientemente
provechosos para compartir nuestro aprendizaje Mortera, F.
J., Salazar. A. y Rodríguez, J proponen la metodología dividida
en tres etapas:
1. Planificación del uso del recurso
2. Aplicación que el profesorado hace del recurso
3. Evaluación del uso del Recurso

4. APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
A continuación se presenta el proceso de aprendizaje
en la rama profesional que me concierne, la enseñanza
para la adquisición de un idioma no nativo

5. Planeación
Como profesor para el aprendizaje de idiomas, los REA de mi
interés deberá ser la búsqueda y localización de plataformas
educativas que facilité el aprendizaje de palabras nuevas y se
refuerce por medio de ejercicios de práctica gramatical,
artículos históricos y culturales, blogs de opinión donde se
comparta el aprendizaje y se resuelvan dudas.

6. Aplicación
Después de encontrar los REA de utilidad he actuado como
facilitador con mis alumnos quienes reciben clases
impartidas en el aula.
Les he explicado el funcionamiento de las herramientas
localizadas, las ventajas de ser REA; como por ejemplo, la
disponibilidad, la interacción con las demás personas y el
elemento más importante en mí opinión, evita la
monotoneidad.
Conforme avance su experiencia con la utilización de los REA,
recomendare su participación como facilitadores

7. Evaluación
Mis estudiantes deberán reflexionar, sí su intenrés por el
aprendizaje de un nuevo idioma ha tomado nuevas
dimensiones. Para después interrogar que aportaciones han
logrado ellos por medio de la interacción a través de los REA.
Después de obtener las observaciones realizadas, haré
comparación de sus actitudes ántes y después de el uso de
REA. Para finalizar, lo comentaré con mis colegas y les
mostraré los resultados haciendo conciencia en ellos el uso
de REA

8. Evidencias
www.dictionary.com : es un diccionario y tesauro gratuito el
cuál diariamente incluye artículos culturales despertando el
interés por el mundo gramatical.
www.wordreference.com: es un diccionario gratuito, el cuál
contiene foros de discusión y opinión para la resolución de
dudas con el idioma.
www.duolingo.com : plataforma para el aprendizaje de
idiomas gratuita, contiene foros de discusión y
retroalimentación, fomenta la competencia entre
participantes mediante la evaluación del estudiante dandoles
puntos, niveles, vidas etc.

10. Conclusión
El uso de Recursos Educativos Abiertos en teoría suena muy
sencillo y lo es, las complicaciones se presentan al darnos
cuenta que la información que es proporcionada a través del
internet es de cantidad infinita. Para lograr una búsqueda y
localización eficiente de la información es ser conscientes de
las tres etapas para una correcta búsqueda y adopción de
recursos educativos abiertos en la práctica académica. La
cual engloba a la perfección la experiencia de la utilización de
las herramientas innovadoras de los REA.