En este material se trata la importancia y los tipos de los REA.

1. Recursos Educativos Abiertos

2. ¿QUÉ SON LOS REA?
 De acuerdo con la UNESCO(2002) citado por
Álvarez, A; Brunel,N; Díaz,A; Hernández, F(2012), “
son aquellos recursos tecnológicos de acceso
libre al momento de ser consultados o bien al ser
utilizados en el ámbito educativo.”(p.5).
 Puede decirse que son todos aquellos
documentos que se encuentran en la web
incluyendo textos, imágenes y software, que
tienen fines educativos y cuyas licencias permiten
el uso de estos de forma gratuita e incluso da la
oportunidad al usuario de adaptarlos,
combinarlos y modificarlos de acuerdo a los
diferentes contextos en que se van a utilizar.

3. CARACTERÍSTICAS DE LOS REA
 material libre y
gratuito,
 alta calidad
 disponibles en el
Internet
 modificables,
adaptables a nivel
mundial
 útiles tanto para
maestros como para
los alumnos
 combinables,
fragmentables y
compartidos

4. Importancia de los REA
 Ayuda a brindar una mejor educación a personas
con capacidades diferentes.
 Fomenta la participación de todos, mediante la
expresión de conocimientos, experiencias y
opiniones.
 Promueve el aprendizaje cooperativo.
 Promueve el desarrollo de habilidades y
capacidades.
 Se adaptan a los diferentes estilos de aprendizaje.
 Interesan al estudiante.
 Desarrollan el razonamiento matemático.
 Mejora la capacidad de los alumnos de expresar
sus ideas en forma oral.

6. Mi experiencia con los REA
 Consulta de libros y artículos.
 Cursos universitarios.
 Capacitaciones del MEP.
 Apoyo académico de trabajos escolares.
 Consulta de materiales para trabajar en aula.
 Apoyo para elaboración de material para
estudiantes con capacidades diferentes.

7. Impacto de los
REA en la
educación
costarricense.
Impacto actual
En la actualidad los REA son
motivadores e interesantes tanto
para los docentes como para los
alumnos. Esto significa que las
clases se vuelven más dinámicas
y divertidas, con lo cual se
desarrollan mejor las
capacidades de los estudiantes.
Sin embargo se tienen limitantes
como lo son la disponibilidad de
recursos e infraestructura
adecuada en las instituciones
educativas para que se pueda
hacer un uso correcto y
provechoso de ellos. Aunado a
esto se tiene la falta de
capacitación del docente y los
alumnos en el uso de las nuevas
tecnologías.

8. Impacto a futuro
 Para un futuro, el impacto va a ser mayor ya que los estudiantes del
futuro( no muy lejano) serán mucho más tecnológicos y los docentes
deberán de haberse actualizado y mejorado en su manejo de las
herramientas tecnológicas. Con esto se le podrá sacar mucho más
provecho a todos estos recursos que están disponibles en la web.
 Se tiene el interés que ha mostrado el MEP por mejorar los programas
de estudio en donde se dan los primeros pasos para incluir las TIC en
el trabajo de aula.
 Las universidades ahora tiene la responsabilidad de preparar a los
futuros docentes en el campo de las nuevas tecnologías.
 Los docentes deberán planificar más cuidadosamente sus clases para
incluir en ellas los REA.
 Los alumnos deberán esforzarse más y tener mayor compromiso en el
uso de las nuevas tecnologías para cumplir con las asignaciones
utilizando los REA.
 Se desarrollará más fácilmente el pensamiento lógico matemático y el
razonamiento en los alumnos.

9.  Capacitándome más en
el uso de las nuevas
tecnologías.
 Explorando más lo que
respecta al uso de los
REA.
 Planificando mi lección
con el uso adecuado de
los REA.
 Fomentando en los
alumnos la
investigación, para
promover el uso de los
REA.
 Mantenerme actualizada
en lo que a herramientas
tecnológicas y REA se
refiere.
Máximo provecho
del uso de los REA
Desde mi labor
docente

10. ¿Cómo evaluar un REA?
 Debe evaluarse mediante rúbricas( de acuerdo al
REA), tanto por parte de los alumnos como de los
docentes. En esta rúbrica debe evaluarse aspectos
como:
 La calidad del contenido.
 La motivación y el interés que genera el material.
 El diseño de la información favorece el adecuado
procesamiento de la información.
 La presentación es adecuada y llamativa.
 La facilidad de navegación de los contenidos
presentados en el recurso,
 Accesibilidad
 La utilidad para generar aprendizajes con respecto al
tema que aborda y al contexto en el que se utiliza.

12. Bibliografía.
 Alvarez,A; Brunell,N,I; Díaz, A,G; Hernández,F.( Enero 2012).
Uso de recursos educativos abiertos para fomentar el
razonamiento matemático en alumnos del nivel medio superior.
Disponible en:http://campusvirtual.uned.ac.cr/
 Burgos , J,V.(2011). Rúbricas para evaluar Recursos Educativos
Abiertos (REA). Disponible en : http://campusvirtual.uned.ac.cr/
 Mortera,F.(2013). Buenas prácticas para el uso académico de
Recursos Educativos Abiertos (REA) y
 Objetos de Aprendizaje (OA).Edutec. Costa Rica. Disponible en:
http://campusvirtual.uned.ac.cr/
 Santos,G, Núria Ferran,N ;Abadal,E.(2012). Recursos
educativos abiertos: repositorios y uso. El profesional de la
información.v. 21(2). Disponible
en:http://www.accesoabierto.net/sites/accesoabierto.net/files/San
tos-Ferran-Abadal-EPI.pdf