Actividad del diplomado para docentes innovadores en el uso de las TIC con impacto en los aprendizajes de los estudiantes.

1. ANÁLISIS DE MI PRÁXIS EDUCATIVA
CONCEPTUALIZACIÓN
El arte es una de las maravillas creadas por el hombre. Es una forma de
comunicación por lo que posee su propio lenguaje con signos y fonema
característicos. Debido a esto, uno de los objetivos iniciales de las clases de arte es
aprender estos signos y de qué manera se usan para poder entrar al mundo del
arte.
Seguidamente, me enfoco en otro aspecto fundamental: el arte es creado por
humanos. Es por esto que es imposible desligarlo de las distintas realidades de los
artistas. Así, en mis clases es importante entrelazar los temas determinados en la
programación con el contexto social y cultural en el que se desarrollan mis
estudiantes.
Es así, como profesor de artes, que mi propósito es dar a conocer a mis estudiantes,
desde un enfoque teórico-práctico fundamentado en un aprendizaje vivencial, estas
peripecias del mundo artístico. La parte teórica se realiza con ejercicios de
documentación de aspectos históricos y determinantes del tema a tratar; y la parte
práctica se lleva a cabo con didácticasactivas que se relacionan con el tema a tratar
y una determinada problemática social. Así, el estudiante será capaz de aprender
de forma asertiva y activa.
DESARROLLO
 Los estudiantes reciben una documentación previa en aspectos históricos y
metodológicos del tema a tratar en la clase.
 Los estudiantes aprenden las distintas técnicas de dibujo con sus respectivas
herramientas. A partir de esto, realizan trabajos propios de un tema
específico.
 A partir de grupos de trabajo extra-clase, los estudiantes desarrollan
actitudes artísticas y de expresión practicando teatro y danza.
CONCLUSIONES
1. Una práctica educativa manejada con un enfoque teórico-práctico basado en
un aprendizaje vivencial permite construir en el estudiante un conocimiento
completo y duradero.
2. Aprender que el arte permite comunicar sentimientos difíciles de expresar
con palabras genera impacto en la forma en que se relacionan los
estudiantes.
3. A partir de los grupos de danza y teatro los estudiantes aprenden a trabajar
en equipo y les infunde nuevas formas de relacionarse.