Principales puntos sobre Paradigmas Emergentes

1. PARADIGMAS EMERGENTES

2. EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CIENTÍFICO
El desarrollo del pensamiento
científico transcurre por tres períodos:
Preteórico, Teórico restringido y
Teórico Holístico.

3. PERÍODO PRETEÓRICO:
Comprende dos etapas, una de confusión entre
descripción y explicación. La persona es capaz
de hacer descripciones de objetos y sucesos, pero
no es capaz de distinguir la de un suceso de su
explicación.
Otra, etapa de las relaciones subsuntivas, La
persona explica un suceso mostrándolo como un
caso particular de una relación general.

4. PERÍODO TEÓRICO RESTRINGIDO:
Este período comprende una única etapa en la
que la persona hace explicaciones acudiendo a
conceptos teóricos y a relaciones entre leyes
interconectadas lógicamente. Pero estas
explicaciones se mantienen restringidas al campo
relativo del fenómeno explicado y n o lo
relaciona con otros fenómenos.

5. PERÍODO TEÓRICO HOLÍSTICO:
Comprende dos etapas. La primera, llamada de
las Explicaciones Generales, en la que la
persona es capaz de dar explicacionesacudiendo a
conceptos teóricos y a relaciones entre leyes
interconectadas lógicamente, con la capacidad de
establecer relaciones entre diferentescampos.
Integra el conocimiento disciplinar con una teoría
general.

6. EL PENSAR CIENTÍFICAMENTE
pensamiento científico en el momento de
proponer soluciones a un problema, es la
imaginación. En este proceso participan
diversas habilidades de pensamiento. Una de
ellas es la distinción entre lo posible y lo
imposible y hacer un despliegue completo y
ordenado de lo posible.

7. ESTABLECIMIENTO DE POSIBLES
RELACIONES
El establecimiento de posibles relaciones
entre objetos y eventos conocidos; en otras
palabras, la habilidad de formular hipótesis.
Ellas deben ser tales que sea factible
establecer si además de ser posibles son
reales.

8. También establecer analogías y la
de construir modelos mentales.
Las analogías permiten, mediante
una comparación de algo conocido
con algo nuevo, entender mejor
aquello que se desconoce de lo
nuevo

9. La construcción activa de los
modelos mentales permite explicar
los fenómenos modelados

10. El poder explicativo, o mejor, la
capacidad de predecir y controlar
los fenómenos
modelados, depende directamente
de la naturaleza de los modelos
imaginados