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Las lenguas y tú Reflexiones para desarrollar estrategias de aprendizaje en estudiantes de español
  Objetivos:   Reflexionar sobre nuestra relación con el español. Compartir nuestras impresiones con los compañeros.    
    Tarea: elegir  una  opción (A, B, C ó D)     Opción A:   Reflexionar sobre los aspectos positivos y negativos de las clases de idioma que has tenido: qué te ha gustado qué te ha gustado menos.    Usar verbos como gustar, parecer, encantar, soportar, interesar, molestar, divertir, costar, etc.   
        Opción B:   Reflexionar sobre las dificultades y facilidades que tienes en el aprendizaje del español: cuáles son tus puntos más fuertes y más débiles qué problemas tienes y qué te resulta fácil qué te cuesta, qué te resulta útil o aburrido, o divertido qué no te parece útil o necesario.  
        Opción C:   Hablar sobre mis planes en relación al español: ¿Cómo puedo mejorarlo? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué quiero hacer?  
        Opción D:   ¿Quién aprende mejor español? Explica cómo puedes definir y qué actitudes tiene un "buen estudiante de español".  
      Procedimiento:   Elige una opción pon tus ideas en común con 2 o 3 compañeros (AAA, BBB, CCC, DDD) Juntos plasmar vuestras ideas por escrito. Reorganizar los grupos. (ABCD, ABCD, ABCD,... Compartir vuestras ideas y crear un mapa mental. Podéis acompañarlo con imágenes, fotos u otros elementos que queráis.        

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El espanol y tú

  • 1. Las lenguas y tú Reflexiones para desarrollar estrategias de aprendizaje en estudiantes de español
  • 2.   Objetivos:   Reflexionar sobre nuestra relación con el español. Compartir nuestras impresiones con los compañeros.    
  • 3.     Tarea: elegir una opción (A, B, C ó D)     Opción A:   Reflexionar sobre los aspectos positivos y negativos de las clases de idioma que has tenido: qué te ha gustado qué te ha gustado menos.   Usar verbos como gustar, parecer, encantar, soportar, interesar, molestar, divertir, costar, etc.   
  • 4.         Opción B:   Reflexionar sobre las dificultades y facilidades que tienes en el aprendizaje del español: cuáles son tus puntos más fuertes y más débiles qué problemas tienes y qué te resulta fácil qué te cuesta, qué te resulta útil o aburrido, o divertido qué no te parece útil o necesario.  
  • 5.         Opción C:   Hablar sobre mis planes en relación al español: ¿Cómo puedo mejorarlo? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué quiero hacer?  
  • 6.         Opción D:   ¿Quién aprende mejor español? Explica cómo puedes definir y qué actitudes tiene un "buen estudiante de español".  
  • 7.       Procedimiento:   Elige una opción pon tus ideas en común con 2 o 3 compañeros (AAA, BBB, CCC, DDD) Juntos plasmar vuestras ideas por escrito. Reorganizar los grupos. (ABCD, ABCD, ABCD,... Compartir vuestras ideas y crear un mapa mental. Podéis acompañarlo con imágenes, fotos u otros elementos que queráis.