SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Módulo 6
6.3. Organización del Pensamiento II
¿Qué pasaría si falto a clases?
Integrantes:
Armendariz Camila
Baquero Evelyn
Cobeña Lucía
Defaz Diana
Olalla Marjorie
Curso:
D 305
Fecha:
19-08-2016
-Responder a la pregunta:
Universidad y Buen Vivir
¿Qué pasaría si falto a clases?
 Pros
-Tener más tiempo para salir.
-Tiempo para descansar.
-Ahorro de los pasajes para llegar a la universidad.
-No tengo que hacer deberes.
- Tiempo de ocio.
 Contras
Acumulación de los deberes.
Buscar la manera de justificar las faltas.
Difícil compresión de la materia perdida.
Reprimenda de los padres.
 Causas
Posibles problemas personales que conlleven al descuido de los estudios.
Poco interés en los estudios.
No tener los deberes completos.
No tener dinero para los pasajes que me trasladan a la universidad.
 Consecuencias
Obtener bajas calificaciones o reprobar las distintas materias.
Perder el año debido al número excesivo de faltas.
Poca compresión de la materia quedando espacios vacíos en la mente.
 Diferentes puntos de vista
1.- Asistir a una cátedra tiene gran importancia, no solo porque se adquieren
conocimientos, sino también experiencias. Ningún estudiante debería faltar a clases; sin
embargo, existen diversos casos en los cuales una explicación es válida. Por ejemplo,
alguien que tenga una enfermedad, no solo por el hecho de salvaguardar su salud, sino
también por guardar su integridad y la de los demás asistentes a clase. Un estudiante
que se esfuerza todo el tiempo, que toma muy enserio su futuro de vez en cuando puede
fallar; no obstante, sabiendo su esfuerzo y dedicación no queda duda que recuperará
muy rápido el hilo de la clase. Pero por otro lado se considera que un alumno que no
rinde en clase por alguna u otra razón debe procurar asistir a la cátedra todos los días,
porque así se asegura de aprehender conocimientos, experiencias y vivencias que le
ayudarán no solo forjar su futuro, sino el de todos los que le rodean.
2.- Si una persona falta a clases y está mal en las materias se perjudicaría ya que se
retrasaría en las materias y al regresar no entendería por ende bajara sus calificaciones y
podría perder el año.
3.- El hecho de no asistir a clases tan solo un día conlleva a varios puntos, pues cada
clase tiene relación con la anterior y la siguiente por lo que se pierde de importante
información para el entendimiento de la materia, consecuentemente es necesario el
interés que el estudiante ponga para recuperar la clase perdida.
4.- El asistir a las horas de clase es parte del proceso educativo que se lo debe realizar
de forma continua y siempre con puntualidad ya que es una responsabilidad que
depende de cada persona, resultando productiva siempre y cuando se aprovechen sus
ventajas como por ejemplo el aprender conocimientos nuevos que puedan ser aplicados
para alguna área de nuestra vida cotidiana ,resolver dudas de tal manera que dichos
conocimientos queden totalmente claros o desarrollar habilidades que favorezcan el
crecimiento académico y personal ,mientras que en caso de no cumplir con los
requerimientos de cada una de las clases esto puede provocar problemas de aprendizaje
y de convivencia entre alumnos ,compañeros y maestros.
5.- Pros y contras Pros de faltar a clases: -Pasar más tiempo con tu familia y amigos. -
Poder relajarte un poco. -Repasar el tema que no has entendido. Contras: -No estar a la
par con el conocimiento de los demás. -Bajas notas.
 Alternativas de solución
Poner en una balanza la situación observando si mis acciones tendrán beneficios o
por lo contrario me traerá repercusiones, es así como es necesario tener en mente
las prioridades que se posee, las cuales nos ayudarán a tomar las mejores decisiones
en el diario vivir.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Autoevaluacion irene arias
Autoevaluacion irene ariasAutoevaluacion irene arias
Autoevaluacion irene arias
IreneArias
 
Curso de competencias evidencia no 1 cuestionario
Curso de competencias evidencia no 1 cuestionarioCurso de competencias evidencia no 1 cuestionario
Curso de competencias evidencia no 1 cuestionario
elykorg
 
Técnicas de estudio y las tic
Técnicas de estudio y las ticTécnicas de estudio y las tic
Técnicas de estudio y las tic
Andrés Alagarda
 
Slider jhova y sonia
Slider jhova y soniaSlider jhova y sonia
Slider jhova y sonia
Sonia707
 
Argumento
ArgumentoArgumento
Argumento
andres
 
Entrevista personal con los padres de un alumno
Entrevista personal con los padres de un alumnoEntrevista personal con los padres de un alumno
Entrevista personal con los padres de un alumno
Carol de la Plaza
 
Motivación a la hora de estudiar.
Motivación a la hora de estudiar.Motivación a la hora de estudiar.
Motivación a la hora de estudiar.
TammaraHC
 

La actualidad más candente (20)

Acción tutorial bachillerato 2013 2014 la sisla
Acción tutorial bachillerato 2013 2014 la sislaAcción tutorial bachillerato 2013 2014 la sisla
Acción tutorial bachillerato 2013 2014 la sisla
 
Autoevaluacion irene arias
Autoevaluacion irene ariasAutoevaluacion irene arias
Autoevaluacion irene arias
 
La profesion-del-estudiante
La profesion-del-estudianteLa profesion-del-estudiante
La profesion-del-estudiante
 
metodos de estudio
metodos de estudiometodos de estudio
metodos de estudio
 
Curso de competencias evidencia no 1 cuestionario
Curso de competencias evidencia no 1 cuestionarioCurso de competencias evidencia no 1 cuestionario
Curso de competencias evidencia no 1 cuestionario
 
Técnicas de estudio y las tic
Técnicas de estudio y las ticTécnicas de estudio y las tic
Técnicas de estudio y las tic
 
Habitos de estudio iti
Habitos de estudio itiHabitos de estudio iti
Habitos de estudio iti
 
Slider jhova y sonia
Slider jhova y soniaSlider jhova y sonia
Slider jhova y sonia
 
Paso a secundaria
Paso a secundariaPaso a secundaria
Paso a secundaria
 
Tecnicas y metodos de estudio
Tecnicas y metodos de estudioTecnicas y metodos de estudio
Tecnicas y metodos de estudio
 
Cuaderno de tutoría 4º eso
Cuaderno de tutoría 4º esoCuaderno de tutoría 4º eso
Cuaderno de tutoría 4º eso
 
Presentación 1º ESO2017- 18
Presentación 1º ESO2017- 18Presentación 1º ESO2017- 18
Presentación 1º ESO2017- 18
 
Cuaderno de Tutoría para alumnos de 4º ESO
Cuaderno de Tutoría para alumnos de 4º ESOCuaderno de Tutoría para alumnos de 4º ESO
Cuaderno de Tutoría para alumnos de 4º ESO
 
El triste caso de la clase que no
El triste caso de la clase que noEl triste caso de la clase que no
El triste caso de la clase que no
 
Autoevaluación
AutoevaluaciónAutoevaluación
Autoevaluación
 
Argumento
ArgumentoArgumento
Argumento
 
Entrevista personal con los padres de un alumno
Entrevista personal con los padres de un alumnoEntrevista personal con los padres de un alumno
Entrevista personal con los padres de un alumno
 
Motivación a la hora de estudiar.
Motivación a la hora de estudiar.Motivación a la hora de estudiar.
Motivación a la hora de estudiar.
 
José manuel steve
José manuel steveJosé manuel steve
José manuel steve
 
Cuaderno de tutoría 2º eso
Cuaderno de tutoría 2º esoCuaderno de tutoría 2º eso
Cuaderno de tutoría 2º eso
 

Similar a Módulo 6.3

Trabajo final
Trabajo  finalTrabajo  final
Trabajo final
COLEGIO
 
Modelo aci
Modelo aciModelo aci
Modelo aci
COLEGIO
 
PORAAAFOLIO.docx
PORAAAFOLIO.docxPORAAAFOLIO.docx
PORAAAFOLIO.docx
MakarenaH
 

Similar a Módulo 6.3 (20)

Tecnicas de estudio
Tecnicas de estudioTecnicas de estudio
Tecnicas de estudio
 
Tecnicas de estudio
Tecnicas de estudioTecnicas de estudio
Tecnicas de estudio
 
Tecnicas de estudio
Tecnicas de estudioTecnicas de estudio
Tecnicas de estudio
 
Trabajo final
Trabajo  finalTrabajo  final
Trabajo final
 
Estrategia de-aprendizaje-2012
Estrategia de-aprendizaje-2012Estrategia de-aprendizaje-2012
Estrategia de-aprendizaje-2012
 
Tecnicas de estudio
Tecnicas de estudioTecnicas de estudio
Tecnicas de estudio
 
Universidad
UniversidadUniversidad
Universidad
 
PROYECTO-TUTORIA 3.pptx
PROYECTO-TUTORIA 3.pptxPROYECTO-TUTORIA 3.pptx
PROYECTO-TUTORIA 3.pptx
 
Rol del-estudiante-seducla
Rol del-estudiante-seduclaRol del-estudiante-seducla
Rol del-estudiante-seducla
 
Aula tradicional Vs Aula Neurodidactica
Aula tradicional Vs Aula NeurodidacticaAula tradicional Vs Aula Neurodidactica
Aula tradicional Vs Aula Neurodidactica
 
Técnicas de estudio
Técnicas de estudioTécnicas de estudio
Técnicas de estudio
 
Doc colaborativo.1doc
Doc colaborativo.1docDoc colaborativo.1doc
Doc colaborativo.1doc
 
Compendio reflexiones para el final del periodo
Compendio reflexiones para el final del periodoCompendio reflexiones para el final del periodo
Compendio reflexiones para el final del periodo
 
A estudiar también se aprende: las claves del éxito escolar
A estudiar también se aprende: las claves del éxito escolarA estudiar también se aprende: las claves del éxito escolar
A estudiar también se aprende: las claves del éxito escolar
 
Modelo aci
Modelo aciModelo aci
Modelo aci
 
Protocolo de tesis2
Protocolo de tesis2Protocolo de tesis2
Protocolo de tesis2
 
Tareas
TareasTareas
Tareas
 
Actitud ante el estudio
Actitud ante el estudioActitud ante el estudio
Actitud ante el estudio
 
PORAAAFOLIO.docx
PORAAAFOLIO.docxPORAAAFOLIO.docx
PORAAAFOLIO.docx
 
UNID. 3 ATENCION A LA DISLEXIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
UNID. 3 ATENCION A LA DISLEXIA EN LA ESCUELA PRIMARIAUNID. 3 ATENCION A LA DISLEXIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
UNID. 3 ATENCION A LA DISLEXIA EN LA ESCUELA PRIMARIA
 

Más de Cami Armendariz

Universidad y-buen-vivir-módulo-7
Universidad y-buen-vivir-módulo-7Universidad y-buen-vivir-módulo-7
Universidad y-buen-vivir-módulo-7
Cami Armendariz
 
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
Cami Armendariz
 
Tu eliges vivir en el suelo o despegar hacia la luna
Tu eliges vivir en el suelo o despegar hacia la lunaTu eliges vivir en el suelo o despegar hacia la luna
Tu eliges vivir en el suelo o despegar hacia la luna
Cami Armendariz
 
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
Cami Armendariz
 
Sociedad del-conocimiento organizador-gráfico
Sociedad del-conocimiento organizador-gráficoSociedad del-conocimiento organizador-gráfico
Sociedad del-conocimiento organizador-gráfico
Cami Armendariz
 

Más de Cami Armendariz (20)

Universidad y-buen-vivir-módulo-7
Universidad y-buen-vivir-módulo-7Universidad y-buen-vivir-módulo-7
Universidad y-buen-vivir-módulo-7
 
Sintesis
SintesisSintesis
Sintesis
 
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
 
Ubbv
UbbvUbbv
Ubbv
 
Grupal ubbv
Grupal ubbvGrupal ubbv
Grupal ubbv
 
Módulo 6
Módulo 6Módulo 6
Módulo 6
 
Tu eliges vivir en el suelo o despegar hacia la luna
Tu eliges vivir en el suelo o despegar hacia la lunaTu eliges vivir en el suelo o despegar hacia la luna
Tu eliges vivir en el suelo o despegar hacia la luna
 
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
Tú eliges-vivir-en-el-suelo-o-despegar-hacia-lo-más-alto (1)
 
Conceptualizacion
ConceptualizacionConceptualizacion
Conceptualizacion
 
Conceptualizacion
ConceptualizacionConceptualizacion
Conceptualizacion
 
Observar collage
Observar collageObservar collage
Observar collage
 
Conclusión colectiva acerca de la sociedad del conocimiento
Conclusión colectiva acerca de la sociedad del conocimientoConclusión colectiva acerca de la sociedad del conocimiento
Conclusión colectiva acerca de la sociedad del conocimiento
 
Sociedad del-conocimiento organizador-gráfico
Sociedad del-conocimiento organizador-gráficoSociedad del-conocimiento organizador-gráfico
Sociedad del-conocimiento organizador-gráfico
 
Módulo 5-trabajo-grupal-n1
Módulo 5-trabajo-grupal-n1Módulo 5-trabajo-grupal-n1
Módulo 5-trabajo-grupal-n1
 
Tarea grupal3
Tarea grupal3Tarea grupal3
Tarea grupal3
 
Tarea grupal3
Tarea grupal3Tarea grupal3
Tarea grupal3
 
Tarea grupal2
Tarea grupal2Tarea grupal2
Tarea grupal2
 
Tarea grupal1
Tarea grupal1Tarea grupal1
Tarea grupal1
 
Actividad módulo 2 2.1
Actividad módulo 2 2.1Actividad módulo 2 2.1
Actividad módulo 2 2.1
 
Proyecto de-vida-1
Proyecto de-vida-1Proyecto de-vida-1
Proyecto de-vida-1
 

Último

Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato EcuadorProyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 

Módulo 6.3

  • 1. Módulo 6 6.3. Organización del Pensamiento II ¿Qué pasaría si falto a clases? Integrantes: Armendariz Camila Baquero Evelyn Cobeña Lucía Defaz Diana Olalla Marjorie Curso: D 305 Fecha: 19-08-2016 -Responder a la pregunta: Universidad y Buen Vivir
  • 2. ¿Qué pasaría si falto a clases?  Pros -Tener más tiempo para salir. -Tiempo para descansar. -Ahorro de los pasajes para llegar a la universidad. -No tengo que hacer deberes. - Tiempo de ocio.  Contras Acumulación de los deberes. Buscar la manera de justificar las faltas. Difícil compresión de la materia perdida. Reprimenda de los padres.  Causas Posibles problemas personales que conlleven al descuido de los estudios. Poco interés en los estudios. No tener los deberes completos. No tener dinero para los pasajes que me trasladan a la universidad.  Consecuencias Obtener bajas calificaciones o reprobar las distintas materias. Perder el año debido al número excesivo de faltas. Poca compresión de la materia quedando espacios vacíos en la mente.  Diferentes puntos de vista 1.- Asistir a una cátedra tiene gran importancia, no solo porque se adquieren conocimientos, sino también experiencias. Ningún estudiante debería faltar a clases; sin embargo, existen diversos casos en los cuales una explicación es válida. Por ejemplo, alguien que tenga una enfermedad, no solo por el hecho de salvaguardar su salud, sino también por guardar su integridad y la de los demás asistentes a clase. Un estudiante que se esfuerza todo el tiempo, que toma muy enserio su futuro de vez en cuando puede fallar; no obstante, sabiendo su esfuerzo y dedicación no queda duda que recuperará muy rápido el hilo de la clase. Pero por otro lado se considera que un alumno que no rinde en clase por alguna u otra razón debe procurar asistir a la cátedra todos los días, porque así se asegura de aprehender conocimientos, experiencias y vivencias que le ayudarán no solo forjar su futuro, sino el de todos los que le rodean.
  • 3. 2.- Si una persona falta a clases y está mal en las materias se perjudicaría ya que se retrasaría en las materias y al regresar no entendería por ende bajara sus calificaciones y podría perder el año. 3.- El hecho de no asistir a clases tan solo un día conlleva a varios puntos, pues cada clase tiene relación con la anterior y la siguiente por lo que se pierde de importante información para el entendimiento de la materia, consecuentemente es necesario el interés que el estudiante ponga para recuperar la clase perdida. 4.- El asistir a las horas de clase es parte del proceso educativo que se lo debe realizar de forma continua y siempre con puntualidad ya que es una responsabilidad que depende de cada persona, resultando productiva siempre y cuando se aprovechen sus ventajas como por ejemplo el aprender conocimientos nuevos que puedan ser aplicados para alguna área de nuestra vida cotidiana ,resolver dudas de tal manera que dichos conocimientos queden totalmente claros o desarrollar habilidades que favorezcan el crecimiento académico y personal ,mientras que en caso de no cumplir con los requerimientos de cada una de las clases esto puede provocar problemas de aprendizaje y de convivencia entre alumnos ,compañeros y maestros. 5.- Pros y contras Pros de faltar a clases: -Pasar más tiempo con tu familia y amigos. - Poder relajarte un poco. -Repasar el tema que no has entendido. Contras: -No estar a la par con el conocimiento de los demás. -Bajas notas.  Alternativas de solución Poner en una balanza la situación observando si mis acciones tendrán beneficios o por lo contrario me traerá repercusiones, es así como es necesario tener en mente las prioridades que se posee, las cuales nos ayudarán a tomar las mejores decisiones en el diario vivir.