1. INSTITUTO TECNOLOGICO DE
TUXTEPEC.
CURSO TALLER EN FORMACION BASADA EN
COMPETENCIAS 2010
ING. HILARIO PALACIOS BARRIENTOS
lallo_10@hotmail.com
MODULO I
ACTIVIDAD I: EVIDENCIA I CUESTIONARIO
Responsables del curso:
L.I. María de los Ángeles Martínez Morales.
M.C. María Luisa Acosta Sanjuán
Ing. Felipe de Jesús Niño de la Cruz
L.I. Horacio Maldonado Hernández
Ing. Felipe de Jesús Niño de la Cruz.

2. Tuxtepec Oaxaca
19/10/2010
INDICE
ITRODUCCION.
……………………………………………………………………………1
CUESTIONARIO……………………………………………………………………………
2
CONCLUSION……………………………………………………………………………..
4

3. INTRODUCCION

4. En esta actividad se desarrollara un cuestionario el cual tiene como
objetivo analizar y profundizar el auto-diagnostico del como es la persona
en el partimiento de clases, que hace, que no hace, que planea, que no
planea, en si como se desarrolla en su actividad como docente.
Los defectos y virtudes que tiene la persona enfrente de un grupo es
importante para visualizar como es el docente hoy en día en el partimiento
de clase por tal motivo se realizan preguntas a las cuales hay que darles
respuestas analizando la parte humana y la parte docente, esperando una
satisfactoria experiencia.

5. 1
CUESTIONARIO
1.- ¿Qué es lo que más me gusta de ser maestro?
Principalmente que el muchacho adquiera los conocimientos que uno les
brinda y los lleve a la práctica, para su desempeño profesional. También
ver la parte humana de cada uno de los alumnos, comprenderlos,
aconsejarlos y porque no apoyarlos en sus decisiones como estudiantes.
2.- ¿Qué es lo que menos me gusta de ser maestro?
Todo me gusta de ser maestro, quizás lo que no me agrada es la política
que luego existen en ciertos sistemas educativos donde yo eh impartido
clases.

6. 3.- ¿Cuáles son los principales problemas a los que enfrento para ser
maestro?
Que el alumno llegue con desventaja de conocimientos que tenia que haber
adquirido en los ciclos escolares anteriores, ya que a veces el tiempo que
tengo para impartir la cátedra es muy corto y se es complicado repasar
temas anteriores ya que tengo que avanzar en mi plan clase, por lógica el
alumnado queda con muchas interrogantes.
Aclaro dudas y pongo actividades extras para que el alumno atrasado se
recupere y se nivele con los demás muchachos.
También cuando entro a un salón con nuevos estudiantes, de repente el
nervio gana, pero trato de hacer química con los muchachos de tal grado
que estos nervios se esfumen y quede en un ambiente de confianza y
respeto del alumnado hacia mi persona. Aclaro confianza en el aspecto de
que el joven se sienta confiado para preguntar dudas y por que no si tiene
algún problema escucharlo, no para echar relajo en el salón de clases.
2
4.- Me considero un maestro……..
Responsable, respetuoso, alegre al impartir la cátedra, gustoso por la
sabiduría matemática.

7. Con mucha paciencia para aclarar todo tipo de duda siempre y cuando de
tiempo, también capaz de dar clases de apoyo para muchachos atrasados
sin ningún interés en la remuneración económica. Activo, positivo y como
toda persona con algunas debilidades que con el tiempo me doy cuenta y
trato de corregir.
5.- Normalmente, en una sesión realizo las siguientes actividades:
* Presentación alumno maestro, gustos, pasatiempo favorito y metas a
corto, mediano y largo plazo.
*explicación verbal de los conceptos básicos matemáticos y con el apoyo
del pizarrón ejemplificación de problemas aplicados a la vida cotidiana, ya
que con esto el muchacho tiene una visión de lo que está aprendiendo.
*Con el apoyo del proyector, se explican diapositivas que contienen texto e
imagen del tema que se está viendo.
*De vez en cuando rota folios para presentar mapas conceptuales en lo que
respecta ala parte teórica.
6.- ¿Qué necesito aprender para ser mejor maestro?
Pues cada vez retroalimentarme de información actualizada para
explicársela al alumnado, Saber analizar el comportamiento de un alumno

8. cuando trae problemas familiares o anda en malos pasos, ya que a veces el
mal desempeño del joven se debe a esto mismo. Tengo que aprender a
detectarlo ya que reprueban y no me doy cuenta de los problemas o el
peso que traen consigo mismo.
3
CONCLUSION
En esta actividad llegue a la conclusión que ser maestro, docente o
catedrático de cualquier nivel tengo que aprender a aprender ser un buen
maestro todos los días siendo activo, positivo, comprensivo, responsable
, respetuoso y humano con el alumno.
Que cada vez tengo que mejorar en mis actividades, atacando todas
aquellas debilidades que pueda tener al momento de estar frente al grupo
y principalmente que el alumno adquiera el conocimiento debido y
requerido para su desempeño profesional.

9. 4