1. FORMACIÓNDOCENTEBASADAEN
COMPETENCIAS
L.I. ABIGAIL ROMERO RODRÍGUEZ
TUTOR: L.I. MA. DE LOS ANGELES MARTÍNEZ
MORALES
EVIDENCIA 1. CUESTIONARIO
AUTODIAGNÓSTICO DE LA PRÁCTICA
DOCENTE.
verasx@hotmail.com
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TUXTEPEC
Modulo 1. Transformación de la práctica
docente y fundamentos de los enfoques
por competencias.
Tuxtepec, Oax., 19 de octubre del 2010.

2. 1
CONTENIDO
Página
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.- ¿Qué es lo que más te gusta de ser maestro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.- ¿Qué es lo que menos te gusta de ser maestro? . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3.- ¿Cuáles son los problemas a los que me enfrento para ser maestro? 3
4.- Me considero un maestro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
5.- Normalmente, en una sesión realizo las siguientes actividades . . . . 4
6.- ¿Qué necesito hacer para ser mejor maestro? . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Conclusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

3. 2
INTRODUCCION
En el desarrollo de mi práctica como docente, llevo a la actualidad, 5
años cumplidos en febrero del presente año, de los cuales el inicio fue de
nervio total, no sabía que esperar de lo que me iba a encontrar en el salón de
clases, realmente la formación docente no la tenía, únicamente la formación
profesional. Con la adquisición de experiencia a través del tiempo he podido
comprobar que es importante dicha formación docente, pero lo es aún más el
hecho de tener una vocación como facilitador del conocimiento.
Existen técnicas definidas para “enseñar”, pero lo más importante es
compartir el conocimiento adquirido a lo largo del quehacer educativo.
Otro punto importante es la actualización docente, el hecho de no
quedarnos estancados en conocimientos metódicos y obsoletos, es primordial
ir al día, sobre todo en el área que elegí como profesionista.

4. 3
CUESTIONARIO
1.- ¿Qué es lo que más te gusta de ser maestro?
Lo que más me gusta de ser maestro es el hecho de compartir lo que sé
y aprender lo que no sé al preparar e impartir mis clases. Me agrada convivir
con los alumnos y poder orientarlos cuando ellos me piden alguna asesoría e
incluso un consejo. Me gusta aprender también de mis alumnos, ellos son la
principal motivación para superarme y corregir los errores que puedo llegar a
tener como docente.
2.- ¿Qué es lo que menos me gusta de ser maestro?
Realmente como maestro no hay cosas que no me gusta hacer, existen
más bien cosas que me limitan como tal, como el hecho de juntas constantes a
las que se deben asistir y me retrasan en el programa de estudios. Los cursos
de actualización docente que nos imparten me dejan siempre a medias, siento
que no entregamos un producto final como tal, no se comprueba la adquisición
del conocimiento impartido en los cursos.
3.- ¿Cuáles son los principales problemas a los que me
enfrento como maestro?
Los problemas principales a los que me enfrento son la falta de
preparación de algunos alumnos o el desinterés por las clases. También a la
parte burocrática del quehacer educativo, como entrega de reportes, formatos,
aunque no los veo como problemas, si son limitantes en mi desempeño como
docente, aunque la parte burocrática, la tengo que realizar, no me agrada
mucho.

5. 4
4.- Me considero un maestro. . .
Me considero una maestra con mucho entusiasmo, con la disposición de
responder a cualquier duda, a compartir el poco o mucho conocimiento que he
adquirido a lo largo de mi vida profesional.
Soy una persona abierta a críticas y sé reconocer mis limitaciones, me
agrada que mis alumnos se me acerquen con la confianza de que voy a
ayudarlos en lo que me sea posible. Me considera justa e imparcial.
5.- Normalmente en una sesión realizo las siguientes
actividades:
 Impartir mi clase, la cual traigo preparada regularmente.
 Obtener puntos de vista y participaciones de mis alumnos.
 Pongo a prueba el conocimiento dado, realizando actividades que
reafirmen dicho conocimiento.
6.- ¿Qué necesito aprender para ser mejor maestro?
Para ser mejor maestro necesito aprender a facilitar de manera
adecuada las herramientas, para que el alumno pueda aprender a aplicar el
conocimiento adquirido, también necesito aprender a realizar una autocrítica
para crecer como docente, como persona y como profesionista.

6. 5
CONCLUSION
Puedo concluir que es importante saber cuáles con mis fortalezas y mis
debilidades como docente y aprender a realizar una autocrítica para crecer
como persona y como profesionista.
Es importante actualizarse, no quedarse estancado con técnicas y
herramientas obsoletas y saber que los nuevos modelos de educación son
basados en hechos reales para poder aplicarlos en el quehacer educativo.
Por último es importante que transmitir el conocimiento no es sólo
explicar y hablar, es también obtener puntos de vista y realizar actividades que
puedan aplicar los alumnos en su vida profesional.