VII Jornadas eMadrid "Education in exponential times". Lightning Talk. Jóvenes Inventores. Anselmo Peña. 03/06/2017.

1. JóvenesInventores
AnselmoPeñas
www.jovenesinventores.es - fb.com/talleres.jovenes.inventores
info@jovenesinventores.es
VII Jornadas eMadrid “Education in ExponentialTimes”
3 de julio de 2017

2. Jóvenes Inventores
Nace en 2012
“Metodologías Educativas para el Desarrollo de la Creatividad con
MaterialesTecnológicos”
Actualidad
• Spin-off participada por la UNED
Jóvenes InventoresTecnología y Educación, S.L.
Actividades
• Selección y evaluación de materiales tecnológicos y educativos
• Desarrollo de metodologías y proyectos educativos
• Cursos, talleres, campamentos de verano, …
• Formación de profesorado

3. Jóvenes Inventores
Proyectos de itervención e innovación educativa, proyectos de inserción laboral
• Ayuda en Acción – Gen10s (financiado por Google.org)
• Asociación Asperger (financiado por Fundación ONCE)
• Aldeas Infantiles
• FundaciónTelefónica
Cursos yTalleres con más de 30 instituciones
• Colegios públicos, concertados y privados
• Ayuntamientos
• Centros culturales y de ocio
• Programa de Enriquecimiento de Altas Capacidades
• Empresas (RSC)
Curso de Formación de Profesorado
• UNED, a distancia
• Consejerías de Educación (Andalucía,Aragón, Madrid), presenciales
Videos
• http://www.rtve.es/alacarta/videos/uned/uned-jovenes-inventores-05-07-13/1916371/

4. Proyecto educativo
• Itinerario formativo a chavales (4-5 niveles / cursos)
• Creatividad, aprendizaje autónomo y habilidades sociales
• Tecnología como
• Herramienta y objeto de creación
• Actividad en la que asentar su autoestima y confianza
• Catalizadora de comunicación y socialización
• Todo esto no depende de qué impartimos (programación, robótica, etc.)
• Depende de cómo lo impartimos

5. Principios metodológicos
1. Activarles
• Cómo se presenta la actividad
2. Reducir fuentes de rechazo
• Aprendizaje colaborativo
• Ajustar retos y proyectos a lo que pueden conseguir en el tiempo planificado
3. Articular mecanismos de recompensa
• Completar retos
• Abordar proyectos y hacerlos propios
• Comunicación e interacción social
• Reconocimiento
4. Hacer que sean protagonistas de su propio aprendizaje
• Autónomos
• Por equipos
• Explorando y experimentando

6. Genios.org
• Financiación de Google a Ayuda en Acción
• 2 años
• Comienzo Octubre 2015
• Objetivo del proyecto
• Formación en programación a 5000 niños
• Al menos 12 sesiones de una hora
• 250 grupos en todo el territorio español
• Formación a 500 profesores
Horario escolar
• Garantizar igualdad de oportunidades
• Y de género
• Vídeos
• Presentación oficial: https://www.youtube.com/watch?v=zmaIIukEXMM
• Nota prensa arranque: https://www.youtube.com/watch?v=zlXzirVKKqo
• Presentación Andalucía: https://www.youtube.com/watch?v=psYmrddBAYU

7. Evaluación
• 2582 encuestas recogidas de los 2737 estudiantes que han sido
formados en el primer año
• 1335 eran niños (un 52%)
• 1247 eran niñas (un 48%)
• 94 encuestas recogidas de colegios y profesores
3º 4º 5º 6º

8. Evaluación
2582 estudiantes encuestados
• 92% quiere seguir aprendiendo programación
• 84% prefiere trabajar en equipo
94 profesores encuestados
• 89% valora positivamente la metodología empleada
• 75% del profesorado considera
• que sus estudiantes han aumentado sus competencias digitales y de programación
• que resulta una actividad beneficiosa para sus alumnos
• y que merece ser realizada en horario escolar
• 75% de los profesores ven la programación como una posible herramienta
transversal útil para la impartición de otras materias

9. Reconocimiento externo
• Reto de “Educar para la sociedad digital”
• Top 100 Innovación 2016
• (FundaciónTelefónica, UpSocial,Ashoka, ESADE)
• Mejor proyecto de innovación nacional
• 3º en ranking internacional entre más de 100 candidatos

10. ¡Gracias!