Las visitas pedagógicas permiten a los profesores observar buenas prácticas educativas en otros centros. Durante una visita pedagógica, los profesores visitan aulas y asisten a sesiones de formación para aprender sobre temas como proyectos europeos, uso de la tecnología en el aula, e internacionalización del centro. Las visitas pedagógicas ofrecen una experiencia práctica de formación que motiva a los profesores a implementar nuevas estrategias en su propio centro.

1. 1
modelo de difusión de
buenas prácticas de
internacionalización:
Visitas Pedagógicas

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1. ¿Qué es una Visita Pedagógica?
2. ¿Qué relación hay entre las
Visitas Pedagógicas y Erasmus+?
4. ¿Qué momentos tiene una V.P.?
5. ¿Cuánto dura una V.P.?
6. ¿Qué áreas de formación se
pueden observar una V.P.?
7. ¿Cómo se organiza una V.P.?
3. ¿Por Qué surgen las V.P.?

3. 8. ¿Qué centros han recibido V.P.
de cómo internacionalizarse?
9. ¿Cuál es la dinámica de trabajo
en las V.P. de internacionalización
de centros?
11. ¿Quién recibe a los profesores
visitantes?
12. Conclusiones
10. ¿Quién va a las V.P.? ¿Cuántos?

4. 1. ¿Que és una Visita Pedagógica?
4
Visitar un centro escolar para
observar buenas educativas.
Entrando a las aulas y
completada con una sesión de
formación.

5. 5
A) Observamos buenas
prácticas educativas dentro
del aula.
B) Sesión de formación con el
profesorado visitante.
1. ¿Que és una Visita Pedagógica?

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2. ¿Que relación hay entre Visitas
Pedagógicas y Erasmus+?
Acción clave 1: Movilidad de las personas por
motivos de aprendizaje: JOB SHADOWING

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Necesidad: Crear y profundizar en
una línea de formación del
profesorado innovadora y con
credibilidad.
Entrar dentro de las aulas,
para observar, para luego
debatir, intercambiar
experiencias,… Donde está el
auténtico proceso de
aprendizaje.
3. ¿Por qué surgen las Visitas P.?
“Mucha formación y
poco cambio”
Francesc Imbernón

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Descubrir, difundir y promover
prácticas educativas relevantes,
innovadoras, motivantes,
eficaces,….
“La teoría del flotador”
3. ¿Por qué surgen las Visitas P.?
“La verdad está ahí fuera”

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4. ¿Que momentos tiene una V.P.?
Visita al centro
Difusión al claustro
Soporte online

10. 5. ¿Cuánto dura una V.P.?
Visita
al centro
Soporte online
Difusión
al claustro

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6. ¿Qué áreas de formación se
pueden observar en una V.P.?

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Padrinos
lectores
Actuaciones
de éxito
TIC
TABLETS
ABP
PROYECTOS
RINCONES
Talleres INF
Aprendizaje
cooperativo
Internacionalizar
el centro
Mediación
Convicencia
CLIL
ENGLISH
ORAL
ENGLISH

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7. ¿Cómo se organiza una V.P.?

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7. ¿Cómo se organiza una V.P.?
1. El CEFIRE tiene asignados un nº de centros.
3. Se organiza la V.P. junto con el centro:
Programa y fecha
4. Se manda un mail de invitacióna los centros de su
zona.
5. Se confecciona la lista de profesores visitantes.
2. Cada asesor del CEFIRE tiene sus centros y detecta
buenas prácticas educativas.

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8. ¿Qué centros han recibido V.P.
de cómo internacionalizarse?
IES Albal (Albal)
20 diciembre 2016
IES Salvador Gadea
(Aldaia)
8 febrero 2017
Colegio Hernández
(Villanueva de Castellón)
19 enero 2017

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9. ¿Cuál es la dinámica de trabajo
en las V.P. de internacionalización
de centros?

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9:00 h: Recepción por el
Equipo Directivo - Comisión
internacional.
(30-45 minutos).
“Programes europeus +
Plurilingüisme IES ALBAL =
Una experiència d'èxit”
(Sala Multiusos)
Es el momento de la
bienvenida. Presentación
del centro y su contexto.
Su trayectoria europea.
Efecto abrumador,
admiración, frustración,….

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9:50-10:45: Entrada al aula y
observación del trabajo de
los alumnos en una
actividad del proyecto
europeo: Art'Mony. (Dos
grupos de 3º de ESO)
Es el momento de la
observación (notas, fotos).
Aprendizaje y formación
dentro del aula.
Si la actividad lo permite,
se puede interactuar con el
profesor y con los alumnos.

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10:45-11:15: Descanso y café
con almuerzo.
Aquí se empieza el
intercambio de experiencias,
valoraciones, ….
(Sala Multiusos)
11:15-12:10: Intercambio de
experiencias con los
profesores que han
participado en programas
europeos.
Importante por equipos y
con tiempo limitado.

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n
Actividades
proyecto
Gestión
Administración
DifusiónImpacto
7 m

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12:10-13:05: Intercambio de
experiencias con alumnos
que han participado en
proyectos europeos.
Es aconsejable hablar con los
alumnos antes para que
entiendan la actividad.
Este momento
es de gran
impacto para
los profesores
visitantes.

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13:05- 13:30:
Puesta en común,
conclusiones y valoraciones.
Valoración e impresiones de
los padres.
Foto del Colegio Hernández de Villanueva de Castellón

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Foto final de grupo

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1. Profesores
motivados
2. Equipo directivo
3. Depende de las aulas
que vayamos a entrar,
pero unos 7 aprox. por
aula.
10. ¿Quién va a las V.P.? ¿Cuántos?

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1. Asesor
2. Equipo directivo
3. Comisión de
internacionalización
4. Profesores con
experiencia europea.
5. Alumnos con
experiencia europea.
6. Padres
11. ¿Quién recibe a los profesores
visitantes?

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12. Conclusiones
1. Experiencia de formación del
profesorado práctica.
2. Impacto al volver a su centro.
3. Credibilidad de la propuesta.
4. La observación directa en el aula les da
confianza y seguridad.
5. Mayor impacto al trabajar en pequeño
grupo.
6. La presencia y aportación de los
alumnos.
7. Reconocimiento profesional.

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