1. Propuesta de líneas de mejora
de la experiencia operística
desde el ocio creativo
Mª Luisa Amigo
Macarena Cuenca

2. Introducción
• Encuadre de la investigación
• Experiencia de ocio para el receptor
• Experiencia de ocio creativo proceso
formativo; búsqueda de disfrute
• Contribución de los programas didácticos a
aumentar el disfrute del espectador
• ¿Qué hemos hecho?
• ¿Cómo lo hemos hecho?

3. Principios teóricos
OCIO ESTÉTICA EDUCACIÓN
• Vivencia • Actitud personal • Personalización
• Libertad • Participación • Continuidad
• Satisfacción • Descubrimiento • Desarrollo
• Autotelismo • Comprensión • Inclusión
• Satisfacción • Solidaridad

4. Descripción de la realidad
• Iniciativas dirigidas al público en general
• Charla informativa previa a la representación
• Facilitación de materiales formativos vía web
• Cursos
• Encuentros con artistas
• Iniciativas dirigidas a familias
• Funciones familiares
• Talleres familiares

5. Descripción de la realidad
• Iniciativas dirigidas a centros educativos
• Programas didácticos en colegios: sesiones en el
aula; funciones escolares; asistencia a ensayos;
visitas guiadas a producciones; ópera en el aula …
• Proyectos con colectivos específicos
• Formación de profesores
• Acuerdos con universidades

6. Análisis y conclusiones
• Principios de ocio
• Centros educativos
• Principios de estética
• Favorecer la imaginación, la estimulación hacia la
riqueza sensorial de la obra
• Propiciar la actualización de la obra
• Momentos posteriores a la representación

7. Análisis y conclusiones
• Principios de educación
• Los más reflejados: desarrollo, inclusión y
solidaridad
• Los menos: personalización y continuidad
• Búsqueda de equilibrio en función de los recursos
disponibles
• Colectivos concretos: trabajar con enlaces y fomentar
relaciones a largo plazo
• Público en general: recoger feedback; trabajar la
continuidad a través de la web

8. ¡¡GRACIAS!!