Estrategia didáctica voleibol

1. RESPONSABLE: JAVIER ANDRADE REALPE
Nivel: secundaria Grado: sexto Jornada: diurna
Área: educación física
No. De clases necesarias: 20 h Duración en tiempo por clases: 55min
OBJETIVOS:
 Fomentar una actitud positiva y una actitud psicomotriz básica que
favorezca una futura práctica deportiva en los estudiantes
 Afianzar las categorías de movimiento para articularlas a los fundamentos
básicos del voleibol.
 Proporcionar a los educandos alternativas de integración utilizando como
eje principal el luego y la práctica deportiva.
 Desarrollar en los niños y niñas la capacidad para integrarse, compartir y
disfrutar en la ejecución de actividades grupales a partir del voleibol.
Estándar básico de competencia: cualificar en los educandos fortalezas referidas a la iniciación de lapráctica del
voleibol desde sus capacidades físicas y formas jugadas mediante el aprendizaje de fundamentos técnico propios de
este deporte hacia una formación integral.
UNIDAD III
VOLEIBOL I
CONTENIDOS
BÁSICOS
TEMATICAS A
DESARROLLAR
COMPETENCIAS
LABORALES
GENERALES
METAS DE
CALIDAD
INDICADORE
S DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
Generalidad
es
Fundamento
s técnicos
básicos
Calentamien
to especifico
del voleibol
Practica
-Posiciones
fundamentales
Alta, media y
baja,
-pases
-toque de
antebrazos.
-saque.
-remate.
-bloqueo
-caídas y
planchas
Crea esquemas de
juego donde aplica
los fundamentos
técnicos propios del
baloncesto.
(Interpretativa)
.
Utiliza el voleibol
como elemento de
distracción e
integración en el
plano de la sana
convivencia.
(argumentativa
Al terminar
el estudio
de esta
temática el
estudiante
la
desarrollara
en un 80%
Ejecuta con
facilidad y
destreza los
fundamentos
básicos del
voleibol de
forma
armoniosa y
coordinada.
Mejora las
condiciones
de
coordinación
dinámica
general para
responder a
Explicaciones.
Demostraciones.
Ejecuciones
Actividades
Jugadas
Ejercicios.
Tareas
problémicas.
Tareas de
movimiento.
Estudio de
casos.

2. )
Desarrolla torneos
cortos de voleibol
que permiten la
integración hacia el
interior del claustro
educativo.
(propositiva)
las
exigencias
de juego.
Valora la
práctica de
este deporte
como medio
Fuente: plan de área educación física. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE
LLORENTE
FUNDAMENTO CATEGORIA DE
MOVIMIENTO
CAPACIDADES
FISICAS
CONOCIMIENTO CIENT-TECN
POSICIONES
BASICAS
-ALTA
- MEDIA
-BAJA
-LOCOMOCIÓN.
-MANIPULACIÓN
CONDICIONALES
-rapidez.
-resistencia.
COORDINATIVAS
-diferenciación.
-anticipación.
-agilidad
 Errores más comunes.
 Recomendaciones
técnicas.
 Aspectos
reglamentarios.

3. Estrategia didáctica: “Posiciones Fundamentales
del voleibol (alta, media y baja) con ritmo del
pacifico. Mediante el aprendizaje colaborativo
OBJETIVO:
Desarrollar habilidades para adoptar las diferentes posiciones
que exige el deporte del voleibol en ambientes, que permitan la
conservación y mejoramiento de la salud y de las relaciones
interpersonales.
ASPECTOS BASICOS PARA TENER EN CUENTA
Primera sesión
1. posición alta o básica
Posición de cabeza, tronco, piernas, pies, brazos
1. posición a media
Cabeza, piernas, pies, tronco y brazos
1. posición baja
Trabajaremos cabeza, piernas, pies, tronco y brazos

4. POSICIÓN REFERENE CONCEPTUAL APLICACIÓN
POSICIÓN ALTA
-posición de la cabeza: alta con
la mirada al frente, siempre
siguiendo la dirección del balón.
Posición del tronco: ligeramente
inclinado hacia adelante.
Posición de piernas y pies:
ligeramente separados, con uno
adelantado respecto al otro y
piernas ligeramente flexionadas.
Posición de los brazos: brazos
flexionados, con las palmas
orientadas al frente para el
bloqueo o flexionados, con los
antebrazos paralelos al suelo
para el pase de colocación
Se utiliza en acciones
técnicas de bloqueo y
pases de dedos.
POSICIÓN MEDIA
-posición de la cabeza:
Levantada con los ojos siguiendo
el balón.
Posición del tronco y brazos: el
tronco forma un Angulo con
respecto al piso de más o menos
60° con los brazos relajados por
delante de este ubicando las
manos a la altura de la cintura
con las palmas hacia adelante.
Posición de piernas y pies: las
piernas se flexionan formando
un ángulo entre la pierna y el
muslo de aproximadamente
100-120° y con los pies
separados a la anchura de los
hombros y el centro de
gravedad se mantiene bajo.
Se utiliza a menudo en
situaciones defensivas

5. POSICIÓN BAJA
La posición baja, parte del
toque de antebrazos en acciones
de defensas, como remate,
apoyos y caídas.
Su diferencia respecto a las
anteriores reside en que se
aumenta la base de
sustentación, bajando el centro
de gravedad y disminuyendo el
Angulo de inclinación del tronco
y las piernas con relación al
muslo.
Es utilizada con
regularidad para el toque
de antebrazos, es decir en
el mayor de los casos en
situaciones de defensa.

6. LUGAR: LLORENTE, KM65 VIA TUMACO- PASTO
ZONA: RURAL.
ALTURA SOBRE EL NIVEL DEL MAR: 214 MSNM
MODELO PEDAGOGICO: CONSTRUCTIVISTA
GRUPO: GRADO: SEXTO
MESTRO: JAVIER ANDRADE REALPE
FECHA: POR DEFINIR
HORA INICIO: 10:00AM- 10:55AM,
NUCLEO TEMATICO: FUNDAMENTOS TECNICOS DEL VOLEIBOL
TEMATICA A DESARROLLAR: POSICIONES FUNDAMENTALES (posición alta)
LOGRO: ejecuta adecuadamente la posición alta, transfiriendo sus movimientos al voleibol.
TIEMPO DESCRIPCION METODO GRAFICA
FASE
INICIAL
15min
Para el desarrollo de esta sesión de clases se inicia indagando
a los estudiantes sobre qué tipos de posiciones en el voleibol
conocen, luego mediante la participación de todos los alumnos
se concreta los tipos y con el apoyo bibliográfico se crea un
referente conceptual respecto a la posición alta, los estudiantes
dibujaran en el cuaderno la gráfica respectiva.
Parcial.
MEDIOS
-libro de fundamentos
del voleibol.
-marcador.
-lapiceros.
-cuadernos
-tablero
-conos.
-pito
-cancha
CALENTAMIENTO:
Los estudiantes con la dirección del docente ejecutaran un
calentamiento ascendente, haciendo hincapié en miembros
superiores.
FASE
C
E
N
T
R
A
L
35 MIN
-Los estudiantes se organizan en grupos de 6
participantesdiferenciados con petos de colores quienes uno frente a
otro intentara por un determinado periodo de tiempo tocar el
hombro de su compañero.
-los estudiantes estarán dispersos en el terreno de juego, pero
cuando escuchen una señal auditiva (pito) adoptaran la posición alta.
-sobre la maya de voleibol, los estudiantes luego de un
desplazamiento lateral saltaran ejecutando la posición alta.
-con la utilización de un equipo de amplificación y de fondo música
del folclor pacifico, los estudiantes ejecutaran la posición alta
formando cortas coreografías.
Parcial.
MEDIOS
-cancha.
-petos
-pitos
-equipo de
amplificación.
-CD música del pacifico.
-Maya de voleibol.
-Talento humano
FASE
FINAL
5 MIN
-recuperación
-estiramientos
-retro alimentación
-vuelta a la calma
-pase de lista
MEDIOS
Talento humano
Lista de asistencia
lapicero
Evaluación:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

7. LUGAR: LLORENTE, KM65 VIA TUMACO- PASTO
ZONA: RURAL.
MODELO PEDAGOGICO: CONSTRUCTIVISTA
GRUPO: GRADO: SEXO
MESTRO: JAVIER ANDRADE REALPE
FECHA: POR DEFINIR
HORA INICIO: 10:00AM- 10:55AM,
NUCLEO TEMATICO: FUNDAMENTOS TECNICOS DEL VOLEIBOL
TEMATICA A DESARROLLAR: POSICIONES FUNDAMENTALES (posición media)
LOGRO: ejecuta adecuadamente la posición media que implica el deporte voleibol.
TIEMPO DESCRIPCION METODO GRAFICA
FASE
INICIAL
15min
En el transcurso de esta sesión de clases se hará un
recordatorio sobre los tipos de posiciones existentes en el
voleibol, tomando en detalle la posición media, con el apoyo de
un material conceptual (libro) más la participación y
conocimiento de los estudiantes se construirá la definición de la
posición media dejando en evidencia el registro en el cuaderno
con su respectiva gráfica.
Parcial.
MEDIOS
-libro de fundamentos
del voleibol.
-marcador
-cuadernos.
-lapiceros.
-tablero
-pito
-cancha
CALENTAMIENTO:
El proceso de calentamiento se hará mediante una actividad lúdica
denominada los gallitos en el cual los estudiantes se enfrentaran en
parejas separados por la línea central de la cancha intentando
derribar al compañero.
FASE
C
E
N
T
R
A
L
35 MIN
-Los estudiantes estarán dispersos en el terreno de juego, pero
cuando escuchen una señal auditiva (pito) adoptaran la posición
media.
-ubicados los estudiantes en parejas uno frente al otro, adoptando la
posición media intentara desplazar mediante suaves empujones en
las palmas de las manos a su contrincante una determinada distancia
demarcada por conos.
-Organizados los estudiantes en grupos de 6 participantes y con la
utilización de un equipo de amplificación con música del folclor
pacifico, los estudiantes ejecutaran la posición media formando cortas
coreografías.
Parcial.
MEDIOS
-cancha.
-petos
-conos
-pitos
-equipo de
amplificación.
-CD música del pacifico.
-Maya de voleibol.
-Talento humano
FASE
FINAL
5 MIN
-recuperación
-estiramientos
-retro alimentación
-vuelta a la calma
-pase de lista
MEDIOS
Talento humano
Lista de asistencia
lapicero
Evaluación:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

8. LUGAR: LLORENTE, KM 65 VIA TUMACO- PASTO
ZONA: RURAL.
MODELO PEDAGOGICO: CONSTRUCTIVISTA
GRUPO: GRADO: SEXO
MESTRO: JAVIER ANDRADE REALPE
FECHA: POR DEFINIR
HORA INICIO: 10:00AM- 10:55AM,
NUCLEO TEMATICO: FUNDAMENTOS TECNICOS DEL VOLEIBOL
TEMATICA A DESARROLLAR: POSICIONES FUNDAMENTALES (posición baja)
LOGRO: ejecuta adecuadamente la posición baja utilizada en el voleibol.
TIEMPO DESCRIPCION METODO GRAFICA
FASE
INICIAL
15min
En este proceso que implica esta sesión de clases se recordará
los dos tipos de posiciones abordadas en las anteriores clases y
se continuara con la posición baja, abordándose desde la
definición de autores y en concreción con el grupo se emitirá
una definición acompañada de la respectiva gráfica.
Parcial.
MEDIOS
-libro de fundamentos
del voleibol.
-marcador
-tablero
-cuadernos.
-Lapiceros.
-pito
-cancha
CALENTAMIENTO:
El calentamiento se ejecutara mediante desplazamientos con
movilidad articular empezando por miembros superiores y
terminando con inferiores, desde extremo a extremo de la cancha.
FASE
C
E
N
T
R
A
L
35 MIN
-Los estudiantes estarán trotando en el terreno de juego, pero uno de
ellos tratara de atraparlos, para salvarse de ser atrapados adoptaran
la posición baja, el estudiante que se atrapado permanecerá in móvil
en esta posición durante un tiempo determinado.
-los estudiantes estarán dentro del terreno de juego trotando
libremente, pero cuando escuchen la palabra estatua, deberán
adoptar la posición baja.
-Organizados los estudiantes en grupos de 6 participantes y con la
utilización de un equipo de amplificación con música del folclor
pacifico, los estudiantes ejecutaran la posición baja formando cortas
coreografías.
-finalmente los estudiantes organizados en los mismos grupos de
trabajo y con la utilización de la música del pacifico de fondo, harán
una coreografía donde demuestren los tres tipos de posiciones en el
voleibol.
Parcial.
MEDIOS
-cancha.
-petos
-conos
-pitos
-equipo de
amplificación.
-CD música del pacifico.
-Maya de voleibol.
-Talento humano
FASE
FINAL
5 MIN
-recuperación
-estiramientos
-retro alimentación
-vuelta a la calma
-pase de lista
MEDIOS
Talento humano
Lista de asistencia
lapicero
Evaluación:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

9. BIBLIOGRAFIA
 CAMPO, Gladis Elena. Voleibol básico, fundamentos técnicos. Armenia-Colombia:
kinesis. 2002, 241p.
 Plan de área, INSTITUCIÓN EDUCATIV DE LLORENTE.