PROCESO DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL INTERNO. BUSCA UTILIZAR LA CASUISTICA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA MEJORAMIENTO CONTINUO.

1. FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
FORMACION INTERNA – 2012
OPERACIÓN MARIE 10

2. OBJETIVO
•Apropiación de las herramientas pedagógicas,
necesarias para el proceso de mejoramiento
continuo garantizando el cumplimiento de los
objetivos planteados dentro del plan interno de
desarrollo.
Del programa y de la UCM.
•Reconocimiento al programa en:
liderazgo departamental en transferencia de
conocimientos.
Generación de espacios casuísticos.
Incrementar el nivel académico desde las
articulaciones temáticas.
Alto impacto en autopohiesis.

3. ALCANCE
Desarrollar las habilidades del pensamiento
(Taxonomía de Bloom ), para generar:
• Transferencia de conocimientos
• Articulación de modelos pedagógicos
• Estructuración de la línea base para:
• Fortalecimiento en docencia y pedagogía.
• Renovación y evolución educativa.
• Apuestas a futuro que consoliden la
formación del Ingeniero Industrial de manera
holìstica

4. METODOLOGIA
Aplicación de las habilidades de transferencia de
conocimiento, por medio de la estructuración de
herramientas casuisticas.
como modelos pedagogicos y herramientas
tecnologicas fortaleciendo una cultura de
evolucion.

5. CRONOGRAMA
SE SUGIERE UN TIEMPO ASIGANDO
DE UNA 1HORA CADA QUINCE DIAS.

6. HERRAMIENTAS COMPLEMENTARIAS
Las herramientas complementarias
utilizadas para el desarrollo del
proceso.
1. TIC´s
5. Bibliografías
6. Material de apoyo
7. Moodle

7. RECOMENDACIONES
1. Implementación del proceso dentro de la
articulación pedagógica como herramienta de
reducción de la (U.E) brecha.
2. .Construcción de modelo pedagógico para
análisis casuístico.
3. Estructurar propuesta integral institucional
(Diplomado en casuística).
4. NECESIDAD: IMPLEMENTACION DEL MODELO PEDAGOGICO
TEORICO PRACTICO ABASTECIENDO NECESIDADES REALES, COMO
GENERADORES DE VALOR AGREGADO PARA LA UNIVERSIDAD Y
EMPRESA.
5. DEFINICION Y ESPECIALIZACION DE UN SECTOR ECONOMICO.

8. 1. CONTEXTO: Se busca sensibilizar y
conocer globalmente conceptos y
realidades del educador. ( 30 minutos)
2. COMUNICACIÓN Y DISEÑO
INSTRUCCIONAL: Información y
desarrollo de metodologías para el
diseño de evaluaciones pruebas saber. (
30 minutos)
3. MODELOS DE ENSEÑANZA:
Herramientas para estrategias de
enseñanza ( 30 Minutos ).
4. ENFOQUE MODELOS PEDAGOGICOS:
Taxonomia de Blom como metodologia
de diseño