Justificación acerca del porque se eligio un DIseño Instruccional de Competencias

1. JUSTIFICACIÓN
PROGRAMA A TRAVÉS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Elaborar un plan o un programa, a través de un diseño instruccional, lo más
adecuado es aplicar un programa de un curso determinado porque se lleva a cabo
a corto plazo, de lo contrario si se quiere elaborar un plan, sería en un tiempo mucho
más amplio y se tendría que estructurar un mapa curricular. Para efecto de este
trabajo, se elaborará una programación a través de un Diseño Instruccional
abordando la temática de un curso que desarrolle las “Competencias laborales”
sobre la temática de gestión en la función directiva.
También hay que tomar en cuenta que “el desarrollo de cursos en entornos
virtuales supone un proceso exhaustivo, en cierta medida mucho más importante
que en la enseñanza presencial pues realiza todas las actividades relacionadas con
el proceso enseñanza/aprendizaje de forma mediada por la tecnología al no estar
presente el profesor en el proceso” (Belloch, s.f.)
En este mundo globalizado, exige que la educación que se imparte debe
favorecer las competencias que han determinado organismos internacionales tales
como la UNESCO y la OCDE, que permita estar a la altura de los demás países.
Para ello resulta necesario estar acorde con las demandas que implica la formación
profesional a través del “desarrollo de competencias profesionales, mismo que
pretende una educación más abierta, flexible, permanente y vinculada con los
sectores productivos” (Argudín, 2005; Tünnermann y López,2000; Argüelles, 1996).
Por lo tanto, bajo la estrategia del diseño instruccional se abordará la temática de
competencia, se centrará en el desarrollo de aprendizajes significativos, impulsando
la creatividad y la innovación de la tecnología para capacitar a las personas en esta
temática, donde se conjugue la teoría y la práctica, y en consecuencia enfocar todo
su potencial (conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes). Esta
estrategia didáctica facilitará los procesos de formación de forma presencial y a
distancia y preparar a las personas en “competencias laborales”, donde que implica
que el individuo sea capaz de aportar sus conocimientos, participar en el análisis y
solución de problemas que obstaculizan la calidad y la productividad, adaptarse a
esquemas de organización flexible. Consejo de Normalización y Certificación de
Competencia Laboral de México (1996) usando la tecnología de la información y
comunicación.
Por lo anterior, el programa tomará como base el diseño instruccional, toda
vez que en él se utilizan las nuevas tecnologías, para lograr que su aprendizaje le
permita tener un mejor desarrollo profesional a través de las TIC´s y cuente con

2. elementos que le permitan explorar nuevas maneras de aprendizaje. Todo esto
permitirá a los participantes, además de desarrollar competencias laborales,
desarrollar habilidades digitales.
Referencias
Belloch,C.(s.f.). Diseño intsruccional.Obtenidode CBelloch - Universidadde Valencia.
http://www.uv.es/~bellochc…,2013 - uv.es
Díaz Barriga,F. (julio-diciembre de 2005). Principios dediseño instruccionalde entornosde
aprendizajeapoyadoscon TIC:un marco dereferencia sociocultural y situado.Obtenidode
http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf
Ibarra, A.(1996). El sistema normalizado decompetecnia laboral.Obtenidode
http://www.oitcinterfor.org/p%C3%A1gina-libro/consejo-normalizaci%C3%B3n-
certificaci%C3%B3n-competencia-laboral-m%C3%A9xico-conocer
COEVALUACIÓN: JUSTIFICACIÓN PARA ELABORAR UN PLAN O PROGRAMA.
CRITERIOS Mayra Zamira Dulce
Cumplimiento de compromisos
asignados
100 % 100% 100%
Participación 100% 100% 100%
Actitud hacia el trabajo
colaborativo
100% 100% 100%