1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

2. Noviembre 2011 Autora: Emil A. Michinel R. Tutora: Dra. Carolina Blanco

3. PRESENTACIÓN Capítulo I El Problema Capítulo III Marco Metodológico Capítulo IV Análisis de Resultados

4. La Radio Web Educativa Conclusiones Recomendaciones

5. En la actualidad a nivel mundial existe la necesidad de implementar nuevos recursos tecnológicos para generar prácticas pedagógicas creativas EL PROBLEMA Es fundamental desarrollar materiales y recursos que potencian el manejo de las tecnologías de información y comunicación obteniendo en esta experiencia una renovación pedagógica y entornos fructíferos para la socialización de saberes. Rodríguez J. y Área M.(2010) Sin embargo la incorporación de las y los estudiantes a prácticas tecnológicas innovadoras en los recintos educativos, pareciera ser una dificultad.

6. Causando en ellos la escasa interacción social, la limitada expresión de ideas y la deficiente apropiación de nuevos estilos de aprendizaje. Algunas instituciones educativas, permanecen ancladas en la “Obsolescencia pedagógica”, debido a que la incorporación de la informática, el vídeo o la telecomunicación en el salón de clases, para los docentes, representa una limitación, debido a que poseen poca información al respecto y en algunos casos los alumnos una mayor motivación . Lacruz (2002) La desventaja que poseen las y los estudiantes, en el acceso a las nuevas tecnologías en su cotidianidad y proceso de socialización de saberes

7. Herramientas poco utilizadas como un medio tecnológico potencial, para sustentar el desarrollo de nuevos proyectos educativos o fortalecer la comunicación en el entorno escolar. En las planificaciones de los docentes de aula, no se contempla la utilización de este espacio como un recurso tecnológico educativo, que facilite en las y los estudiantes, la apropiación de conocimientos tecnológicos y de su desarrollo integral.

8. INTERROGANTES ¿Cómo utilizar los recursos tecnológicos disponibles en la institución, para fortalecer la comunicación y la información, en la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “República de Paraguay”, parroquia Los Teques, del municipio Guaicaipuro en el estado Miranda , año 2010?.

9. ¿Cuáles son los recursos tecnológicos innovadores utilizados por los docentes para fortalecer la comunicación? ¿Cuáles son los requisitos básicos para el diseño de un recurso tecnológico como la radio web que fortalezca el proceso de la comunicación y la información? ¿Resultará factible el diseño de una Radio web Educativa, dirigida hacia el proceso de comunicación y la información? INTERROGANTES

10. OBJETIVO GENERAL Diseñar una Radio Web educativa, dirigida hacia el fortalecimiento del proceso de comunicación e información desarrollado en la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “República del Paraguay”

12. JUSTIFICACIÓN Promover la participación de la triada: el pensamiento crítico, la reflexión, el diálogo, la comunicación asertiva, el debate y la libertad de expresión. Diseñar un recurso de innovación tecnológica educativa, para fortalecer, propiciar e impulsar la comunicación, así como la socialización de saberes. Factible: se obtiene un mayor rendimiento de los medios tecnológicos existentes en la institución y la investigadora posee los conocimientos propicios para llevar a cabo este proyecto tecnológico.

13. ANTECEDENTES Dávila Ilyanova (2004) Venezuela “ La Radio en el Aula” Pantoja Vallejo A. (2002) España “ Los Recursos Tecnológicos en la Orientación Educativa ” Fuenmayor C. y Salazar B (2000-2001) Venezuela ” Los Docentes Y El Usos De Las Tics en Venezuela” Bigott Suzzarini. (2007) Venezuela “ Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en educación infantil una experiencia de investigación Etnográfica

14. BASES TEÓRICAS Recursos Tecnológicos Instrumentos, sistemas, técnicas y equipos concebidos. García (1996) Recursos Tecnológicos Innovadores Tecnología que desarrolla las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual. Lacruz(2002) Recursos Tecnológicos Educativos Innovadores Multimedia, software educativo, Entornos colaborativos a distancia, Webs Rodríguez J y Area M. (2010)

15. La Radio web Audios radiales a través del internet. Cabero. (2007) Potencialidades de La Radio web Socializar saberes a nivel nacional y mundial. Cabero (2007) La Radio web y la comunicación Fortalece la escritura, la lectura, la Gerbaldo (2006) Requisitos Básicos para Diseñar una Radioweb Hardware, software, Componentes radiales. Aguiar (2003)

16. TEORIAS DEL APRENDIZAJE AUSUBEL (2002) VIGOTSKY (1983) Aprendizaje significativo Conocer, Hacer, Convivir y el Ser Constructivismo Dialéctico Interacción de los individuos y su entorno TIFFIN Y RAJASINGHAM (1997) Comunicación Comunicaciones mediadas Ciber espacio

17. FACTIBILIDAD Factibilidad Técnica Factibilidad Económica Factibilidad Operativa Herramientas conocimientos habilidades experiencia Totalidad de Gastos Recursos humanos Es la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas señaladas. Córdoba (2006)

18. Art. 6 literal G Art. 58, 108 110 Art. 67,68,69,73 Decreto con fuerza de Ley Nº 825 de fecha 10 de mayo de 2000 Art. 2: numeral 2 1.999 2009 2000 2007

19. MARCO METODOLÓGICO Investigación Tipo Diseño Proyecto Especial Campo Descriptiva Sujeto Población 27 sujetos Recolección Técnica Instrumento Entrevista cuestionario Escala Likert Validez Confiabilidad Datos Juicio de Experto s Alfa de Cronbach Análisis Cuadros Aceptable 0,907

20. ANALISIS DE LOS DATOS El 100% de los docentes no utilizan en sus planes diarias recursos tecnológicos innovadores tales como: multimedia, Software Entornos colaborativos a distancia y web Educativas. Los requerimientos básicos para diseñar una radioweb educativa son: el Hardware, El Software Elementos Radiofónicos Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 Es factible debido a que los docentes que laboran en la institución, poseen la experiencia para interactuar con los estudiantes, a través de una radio. La comunidad escolar está dispuesta a proporcionar a través de la autogestión, los recursos económicos para la compra de equipos necesarios par la implementación de la radio web. La autora de este trabajo de investigaci ón, posee los conocimientos y la experiencia para diseñar una radioweb educativa.

21. DISEÑO DE LA RADIOWEB EDUCATIVA PARAGUAYTI

24. IMPORTANCIA

25. MISIÓN Aplicar una innovación tecnológica educativa en la práctica pedagógica, que permita una concepción constructivista del conocimiento, para establecer una sociedad democrática, participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural, contemplada en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y el Plan de la Nación “Simón Bolívar”.

26. ” . Generar nuevos modos de percepción y de adquisición del conocimiento, en donde se consoliden los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, la equidad y la convivencia, para la construcción de un nuevo modelo social. VISIÓN

27. ” . La aplicación de una herramienta tecnológica, en la práctica pedagógica, donde se utiliza la innovación y la creatividad para generar la apropiación de aprendizajes significativos Las y los estudiantes, protagonizan las producciones radiofónicas, lo que trae como consecuencia el fortalecimiento de diversas habilidades comunicativas y la socialización de saberes. Es un punto de conexión entre la familia, la comunidad y la escuela. JUSTIFICACIÓN

28. Art. 6 literal G Art. 58, 108 110 Art. 67,68,69,73 Art. 2: numeral 2 1.999 2009 2000 Decreto con fuerza de Ley Nº 825 de fecha 10 de mayo de 2000 Reglamento de Radio y Televisión Decreto Nº 3.390, 28 de diciembre del año 2004,

29. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Aspectos Filosóficos Simón Rodríguez, cuyos postulados pretenden la búsqueda y establecimiento de nuevos paradigmas educativos, que ayuden al individuo a desarrollar su pensamiento. Aspectos Pedagógicos Ausbel (2002) señala que las y los estudiantes obtienen un aprendizaje significativo cuando interaccionan con materiales de instrucción apropiados, innovadores y motivadores. Paulo Freire (2005) indica que se aprende cuando existe participación en el proceso de aprendizaje. Aspectos Sociológicos Vigostsky (1983), presenta una teoría del desarrollo social-cultural , la cual considera que el medio social es crucial para el aprendizaje, donde se produce la integración de los factores sociales y personales

30. Es una herramienta de fácil exploración, que permite intercambiar y difundir conocimientos en nuestro país y a nivel mundial. La colectividad Nacional e internacional en general: niños, niñas, adolescentes, escuelas, instituciones, entre otros. BENEFICIARIOS ALCANCES

31. HARDWARE O EQUIPOS BÁSICOS Un Procesador con su monitor , camara web, consola de audio amplificada ,micrófonos, cornetas, cables para micrófonos cannon-cannon, cables de audio estéreo de 3,5 y ¼

32. IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS TECNOLÓGICOS (SOFTWARE) ALOJAMIENTO STREAMING MULTIMEDIA Chats, podcast, videos, fotos PRODUCCIONESRADIALES

33. MODO DE TRANSMISIÓN

34. http://www.aprenderconlaradio.org.ar/

35. La Región 3-3-2010 Ultimas Noticias 07-3-2010 Avance 3-3-2010 Ultimas Noticias 19-6-2011 p.22

36. http://paraguayti.blogspot.com/

37. Triada Autogestión Mediación Docente Formación Docente

38. La utilización de la radio web en el contexto educativo, posibilita el desarrollo de habilidades comunicativas tales como: la oralidad, la escritura, la lectura, la dicción, entre otros, favoreciendo la apropiación de aprendizajes significativos, debido a que las y los estudiantes , la familia, la escuela, la comunidad en general ,pueden interrelacionarse a través de la apropiación de un recurso tecnológico, un medio de comunicación alternativo, el cual permite socializar saberes con otros escenarios sin límites ni fronteras, a nivel nacional y mundial. Emil Amarilys Michinel Rondón