1. “Universidad Nacional Mayor de San Marcos”
(Universidad del Perú Decana de América)
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN
PEDAGOGICA PARA EGRESADOS DE
INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLÓGICOS
“PRIMER TALLER VIRTUAL”
Curso : DIDÁCTICA GENERAL
Profesor : BERTHA CONSUELO NAVARRO N.
Alumno :EDWIN ROMEL GARCÍA CASTILLO
Ciclo : III
Sección :Pitzca
Ciudad Universitaria. 09 de Diciembre del 2012
2. PRIMER TALLER VIRTUAL
1.-Elaboremos con nuestras propias palabras una definición
de didáctica, esta será enriquecida en nuestro encuentro
presencial.Si consultamos alguna fuente recordemos citarla.
Es la disciplina científico- pedagógica que se encarga de estudiar
el proceso de enseñanza aprendizaje y los elementos o medios
que intervienen en la praxis educativa; se ocupa de las técnicas y
métodos de enseñanza destinados a cristalizar en la realidad las
normas de las teorías pedagógicas.
2.- Conjeturemos sobre la didáctica en la cultura hebrea
antigua a partir de la lectura de los siguientes textos bíblicos.
Recordemos que el discurso de la didáctica se ciñe al cómo
y con qué hacer que otro aprenda.
-Deuteronomio 6 versículos del 5 al 9
-Proverbios 6 versículos del 20 al 23
3. -Proverbios 23 versículos del 12 al 18
En la cultura hebrea la enseñanza se daba por medio de la
trasmisión de los conocimientos de padres a hijos y era la forma
como se llevaba a cabo la trasmisión de la cultura en su sociedad
a través de la enseñanza de la Biblia como medio para lograr un
propósito de moralizar a las personas. Las leyes tenían un fin
moralizador, como también generaban una sumisión ciega a
cumplir la ley, el considerar el castigo como un medio para
moderar al espíritu; considero que no era lo más adecuado, pero
era lo pertinente para esa época considerando el nivel cultural de
las personas de dicha época.
La forma como hacían para lograr trasmitir la información a las
personas a través de la escritura en postes y muros de las casas
era una manera muy práctica de educar y trasmitir la cultura a
sus antecesoras generaciones.
4. 3.-Leamos los anexos 2 y 3 e identifiquemos tres
coincidencias entre las propuestas de Comenio y Rousseau.
No se trata de saber todo, sino lo que va a ser útil
aprender, lo que conviene, pues al tratar de aprender
muchas cosas a la vez puede resultar infructuoso.
Se debe conocer e investigar las cosas mismas en la
naturaleza, el alumno debe de inventar la ciencia, no
aprenderla.
El aprendizaje se facilita si se aplica lo aprendido a hechos
de la vida real y se relaciona a la naturaleza.
4.-Averiguemos qué modelo o corriente pedagógica sustenta
el actual Diseño curricular Nacional.
El actual Diseño Curricular se sustenta en los modelos cognitivo y
social del aprendizaje los cuales sustentan el siguiente enfoque
pedagógico:
Principio de la construcción de los propios aprendizajes
Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación y
el acompañamiento en los aprendizajes.
Principio de significación de los aprendizajes
Principio de organización de los aprendizajes
5. Principio de integridad de los aprendizajes
Principio de evaluación de los aprendizajes.
