proyecto de las tic erna velilla sede san jose miralindo

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: 1 - A
Participantes:
19 Estudiantes del grado 1°, padres de familia y docente Erna
Margarita Velilla Castro.
Duración: Tres Meses.
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
La presencia de diversas formas de violencia, cada vez con mayor intensidad, en los
diferentes ámbitos donde se desenvuelven nuestras niñas y niños, es la motivación
esencial para actuar en la búsqueda de respuestas.
Es por ello que, en el marco de la campaña de Un Pasaporte para el Buen Trato: Educar
y Convivir sin agredir es posible, orientado a la prevención de la violencia en sus
diferentes manifestaciones y la promoción de la convivencia escolar. Surge la necesidad
de orientar a padres y comunidad educativa a través de los niños y niñas del grado 1°
quienes serán comunicadores y guardianes del buen trato.
La presente propuesta es importante, ya que posibilita una educación basada en la
autonomía de los educandos y porque permite ofrecer con dinamismo la convivencia
escolar que lo lleva al compromiso consigo mismo y con los demás.
Esta propuesta se facilita porque lleva al estudiante a convertirse en un hombre íntegro
en todas sus dimensiones.
Pregunta de investigación
¿De qué manera el buen trato y la convivencia facilitan el aprendizaje y el desarrollo
social de los educandos?
Exploración previa
¿Por qué es importante el buen trato en la escuela?
¿De qué manera afecta la violencia el desarrollo psicológico de los estudiantes?
¿Por qué es importante convivir sin agredir en comunidad?
¿Cómo construir espacios que fomenten el buen trato?
Objetivos del proyecto
Objetivo general:
• Promover la convivencia escolar a través de actividades que les permitan sensibilizarse

2. en el buen trato, haciendo énfasis que educar y convivir es posible sin agredir.
Objetivos específicos:
• Formar a los niñas y niñas para que sean transmisores del buen trato.
• Facilitar procesos y espacios de participación de Niñas, Niños y Adolescentes, para
promover la necesidad de una crianza sin castigo físico ni humillante y una educación sin
agresión.
Competencias
-Practica y desarrolla normas y valores fundamentales en la convivencia social.
-Construye con ayuda de compañeros y familiares normas de comportamiento, además
practica valores dentro de la institución y fuera de ella.
-Adquiere conocimientos sobre los derechos que lo protegen y los deberes para cumplir.
- Manifiesta sus sentimientos y emociones a través de la expresión comunicativa.
-Desarrolla, practica y plantea valores fundamentales para una convivencia social.
-Comprende la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana y los practica
en el contexto cercano (hogar, salón de clases, descanso, etc.)
Temática a estudiar
-Valores y Normas de comportamiento (calle, casa y colegio)
-Sana convivencia ciudadana, deberes y derechos de los niños
Referentes conceptuales:
-Proyecto de vida, Educar Editores, Raúl TobonTamayo
-http://convivenciasocialddhh.blogsport.com/
-www.educacionenvalores.org/spip.php?article2091
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico,
laminas, revistas, colbón, computadores, hojas de block, entre otros.
Recursos Humanos: Docentes, Estudiantes, Padres de familia y algunos entes
administrativos.
Recursos digitales
Offline: Video beam.
Online: páginas web, Youtube, Blog educativo, slideshare.
Metodología
El proyecto de aula Un Pasaporte para el Buen Trato: Educar y Convivir sin agredir es
posible, se ejecutara a través de estrategia didácticas q permitan desarrollar la temática

3. planteada y estimular el buen trato. Algunas estrategias será convivencia, jornadas
deportivas e integraciones con estudiantes, maestros y padres de familias, talleres,
compartir entre otros…
Actividades propuestas
Actividad 1: Construcción de Reglas y Acuerdos
En el aula se discuten los problemas que afectan la convivencia y los acuerdos para
promover relaciones de respeto. Se escriben los acuerdos sobre un papel y se pegan en
la pared para tenerlos presentes en nuestras reuniones o cuando se presente un conflicto
Actividad 2:
Hacer lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados a la convivencia y el
buen trato. Hacer dibujos relacionados a la lectura.
Actividad 3: Cuaderno de valores. Llevar un cuaderno donde se consigne todo lo
relacionado a las actividades realizadas en el proyecto a modo de diario personal.
Poner ante Dios las situaciones de violencia y asumir compromisos con nosotros y con
los demás para evitar que la violencia se apodere del país, comunidades y centros
educativos.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Conversatorio sobre la
importancia de las reglas de
convivencias.
-Escribir reglas y acuerdos a
cumplir.
Docente: Erna
Margarita Velilla
Castro,
estudiantes grado
1°
Hojas de block,
lápices d
colores,
cartulinas,
Video vean,
videos,
computadores.
Una semana por
momentos
pedadagogicos.
Actividad 2:
La hora de la lectura. Docente: Erna
Margarita Velilla
Castro,
estudiantes grado
1°
Libros acerca
de la
convivencia y
valores
Video vean,
videos,
computadores.
2 horas
semanales
durante el
periodo
académico.

4. Actividad 3:
Diario en valores y convivencia Docente: Erna
Margarita Velilla
Castro, estudiantes
grado 1°
1 cuaderno,
colores, copias,
revistas, video
vean, videos,
computadores.
2 horas
semanales
durante el
periodo
académico.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Participación activa de los estudiantes, seguimientos de su forma de vida y experiencia
significativa que ayuden a otros niños a mejorar la relaciones interpersonales a través de
las tecnologías
Evidencias d aprendizaje:
Exámenes escritos en Word mostrando sus conocimiento y subir las experiencia
significativa en las diferentes plataformas digitales.
Instrumentos de evaluación
Escritura realizada en Word.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.