Los estudiantes trabajarán en equipos para crear carteles científicos sobre índices políticos como el Índice de Justicia Mundial y el Índice de Corrupción. Cada equipo investigará las características e información de un índice en particular usando fuentes en línea. Presentarán sus carteles y serán evaluados basados en una rúbrica.

3. Por realizar…
Cada equipo va a realizar un cartel
científico que aborde las
características de índices políticos
(en qué consiste, su situación en
México y en el mundo):
Índice de Justicia Mundial
Índice de Gobernanza Mundial
Índice de Paz Global
Índice de Corrupción
Índice de Presencia Global

4.  Para poder identificar las características de los indicadores
se van a utilizar las siguientes fuentes de información:
 Proyecto Mundial de Justicia (The World Justice Project)
http://worldjusticeproject.org/rule-of-law-index
 Índice de gobernanza mundial (Forum for a new World
Governance) http://www.world-
governance.org/article521.html?lang=es
 Índice de paz global (Institute for Economics and Peace)
http://www.visionofhumanity.org/#/page/indexes/global-
peace-index
 Índice de percepción de corrupción (Transparency
International) http://www.transparency.org/cpi2014/results
 Índice de presencia global (Real Instituto Elcano)
http://www.globalpresence.realinstitutoelcano.org/es/
 Adicionalmente, es necesario buscar información en
diversas fuentes. La información pueden ser noticias,
mapas, fotografías, imágenes de satélite, imágenes que les
permitan explicar estos índices

5. Organización
 Cada equipo va a tener un
coordinador, que tiene las
siguientes funciones:
 Coordinador
 Coordinar el trabajo del equipo (No
hacerlo por completo).
 Repartir los sitios considerados
como patrimonio natural de manera
equitativa entre todos los
integrantes del equipo para la
búsqueda de información.
 Designar a los integrantes que se
encargarán de conjuntar la
información, diseño y elaboración
del cartel y exposición del trabajo.
 A partir de las actividades
realizadas, asignar una calificación
a cada integrante.
 Equipo
 Cada integrante colabora con la
investigación de los sitios que le
sean asignados (información
documental, imágenes, mapas,
entre otros).
 Colaboración con el diseño y
elaboración del cartel
 Exposición del cartel.
 Asignar una calificación al
coordinador del equipo.
 En caso de que un integrante no
colabore con el trabajo del equipo,
el resto de los integrantes deciden
si cuenta con la calificación del
equipo o le es asignada la
calificación de 0.

6. Exposición
 El cartel científico en archivo pdf va a ser
proyectado en el salón, debe medir
0.90x1.20 m.
 Se dispone de un máximo de 10 minutos
para explicar el trabajo realizado.
 El cartel debe incluir los siguientes
elementos: título, textos que expliquen
las características del índice, textos y
mapas que expliquen su situación en el
mundo y en México, fuentes de
información.
 La exposición se realiza conforme el
orden de los equipos.
 No hay cambios en el orden, si un equipo
no cuenta con su archivo el día en que
tiene asignada su exposición no puede
presentarla otro día y la calificación será
0 en este trabajo.
 Durante la presentación de las
carteles científicos, TODO el
grupo evalúa a los equipos.

7. Evaluación
Rúbrica de
evaluación
Excelente
(2 puntos)
Bueno
(1 punto)
Requiere mejoras
(0 puntos)
Fuentes Registros cuidadosos y precisos
son mantenidos para documentar
el origen de 95-100% de la
información e imágenes en el
documento y la presentación.
Registros cuidadosos y precisos
son mantenidos para documentar
el origen de 90-95% de la
información e imágenes en el
documento y la presentación.
Las fuentes no son documentadas
en forma precisa ni son registradas
en mucha de la información o en
las imágenes.
Atractivo y
Organización
La presentación tiene un formato
excepcionalmente atractivo y una
información bien organizada.
La presentación tiene un formato
atractivo y una información bien
organizada.
El formato de la presentación y la
organización del material es
confuso para el asistente.
Mapas e imágenes Los mapas e imágenes van bien
con el texto y hay una buena
combinación de ellos.
Los mapas e imágenes van bien
con el texto, pero hay muchos que
se desvían del mismo.
Los mapas e imágenes no van
con el texto pero aparentan haber
sido escogidas sin ningún orden.
Ortografía y
Revisión
No cuenta con errores de
redacción ni ortografía
Existen menos de 5 errores
ortográficos y tiene una redacción
aceptable
Quedan más de cinco errores de
ortografía en la revista.
Argumentación La presentación impacta, es
convincente e invita a la acción.
La presentación es convincente
pero no invita a la acción.
La presentación no es
convincente ni invita a la acción
Pertinencia Toda la información, mapas e
imágenes de la presentación se
refieren al tema.
Entre el 90-94% de la información,
mapas y fotografías de la
presentación se refieren al tema.
Menos del 90% de la información,
mapas y fotografías de la
presentación se refieren al tema
propuesto.
 Para la evaluación del cartel científico se va a emplear la siguiente rúbrica:

8.  Los carteles serán presentadas en
exposición al grupo durante las horas
de clase.
 Durante las exposiciones, cada
alumno contará con una hoja en
donde se encontrará la rúbrica de
evaluación y los nombres de los ocho
equipos, así como un espacio en el
que le asignarán un puntaje a cada
equipo. De igual manera, al reverso de
la hoja los alumnos escribirán a detalle
la colaboración personal al trabajo de
su equipo y se asignarán una
calificación de autoevaluación.
 El profesor se basará en la misma
rúbrica para asignar un puntaje a los
equipos, además de realizar una
retroalimentación al producto que han
presentado.
 A través de una hoja de cálculo, el
profesor captura, los puntajes
asignados por cada estudiante, dichos
puntajes se promedian y se convierten
a una calificación.
 El puntaje y/o calificación asignada
por el profesor se promedia con la
calificación otorgada por el grupo y
esa es la calificación que vale 40% del
periodo a evaluar.
 La autoevaluación de cada estudiante
se promediará con otras
autoevaluaciones realizadas durante
el periodo, las cuales tendrán un valor
de 10% de la calificación del periodo.
Evaluación

9. Martes 19 Miércoles 20 Viernes 22
EQUIPO 1
Justicia mundial
Amador, Cervantes,
Amigón, Sandoval,
López, García
EQUIPO 4
Corrupción
Alarcón, González,
Méndez, Ortega, Rosas,
González.
EQUIPO 7
Gobernanza mundial
Arredondo, Bobadilla,
Hurtado, Sánchez,
Rayón, Zamora
EQUIPO 2
Gobernanza mundial
Hernández , Contreras,
Miranda, Martínez
EQUIPO 5
Presencia global
Chícharo, Reyes,
Miranda, Torres, Zenteno
EQUIPO 8
Paz global
Ángeles, Ledesma,
Morales, Mirón,
Melgarejo, Reyes
EQUIPO 3
Paz global
Hernández, Guzmán,
Pérez, Rivera, García
EQUIPO 6
Justicia mundial
Bremont, Vez, Avilés,
Juárez, Paz
EQUIPO 9
Corrupción
Aranza, Diazconti,
Mendoza, Morales,
Muciño
NO HAY CAMBIOS DE EQUIPO, NI DIVISIÓN DE EQUIPOS
NO SE ACEPTAN TRABAJOS INDIVIDUALES
EQUIPOS DE 5 INTEGRANTES
2 alumnos no entregaron hoja de sus
equipos o no tienen equipo