1. Datos del curso:
Dirigido a los niños y niñas de Primer Ciclo:
Nivel: Transición 2
Ámbito: Formación personal y social
Núcleo: Identidad
Contenido: La emociones
Presentación de la unidad y planificación:
El siguiente recurso tiene como fin fortalecer en los niños y niñas del nivel transición 2 el
reconocimiento de sus emociones en diversas situaciones de la vida diaria, entendiéndose
la importancia que tiene para el desarrollo de la identidad de los párvulos el trabajar con
esta temática. Más aun cuando se desarrolla en conjunto con sus pares y tiene relación
con sus experiencias previas, siendo significativo para ellos.
A través de este medio los niños y niñas podrán interactuar con sus compañeros y
educadora o educador, expresando las diversas emociones que sienten frente a una
situación, conociéndose a ellos mismos como también a sus pares. Valorando y
respetando la diversidad.
Como bien lo declaran las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP), el objetivo
del desarrollo de la identidad tiene que ver con:
Una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento
de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es, y que lo
apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades,
características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los
demás. (2001, p. 45)

2. Los niños y niñas que participen de esta experiencia lograrán reconocerse a sí mismo e
identificarse como personas únicas y singulares, que piensan, sienten y se desenvuelven
de manera diferente ante la diversidad de situaciones y vivencias a las que se enfrentan
día a día.
El aprendizaje esperado que se podrá visualizar en este recurso está declarado en las BCEP
(2001, p.48):
“Distinguir las emociones y sentimientos, en sí mismo y en los demás, en situaciones
vivenciales, en imágenes y narraciones”
En cada una de las experiencias de aprendizaje los niños y niñas expresarán sus
emociones a través de la visualización de diversos videos (integrados en el desarrollo de
cada actividad), proyectados con diferentes técnicas que motivaran el interés, la
participación y el aprendizaje de cada uno de los párvulos que participarán de esta
experiencia. Dejar en claro que debido al nivel educativo en que se utilizará el recurso,
se necesitará la mediación de la educadora o educador de párvulo, entendiendo que el
educando es el principal protagonista.