Problemas de conducta

1. ?.1................................Ierisla üeaSocedadUruquaya de psiouiatria dc la lnf¡nrir rr lo Ar^r-Y:rs.y.ut 9s.tl'.e.yt.qlri3.g.e.Hl $lLsiL ll:.lg.oL$.::xh
. Remoción de privilegios: si no se
cumple con la regla establecida, se
quitan los privilegios previamen*
te acordados. Se deja en.manos del
niño/a la posibilidad de elegir la
conducta y atenerse a las conseiuen_
cias.
. Consecuencias lógicas: agregar una
consecuencia no deseada relaciona_
da con la regla no cumplida. Si no
reeliza los deberes por estar jugando
a la computadora, se le retira la com_
putadora.
Para que se gumplan las reglas es muy im-
portante mantenerse firme y no ceder ante las
estrategias del niño/a para saltarse la norma.
Toda Ia ñmilia debe actuar con congruelcia.
Por ejemplo, si la madre aplicó aigui.ra de las
estrategias anteriores para la puesta de lími_
teq el padre no puede desestirnar y deiar que
el niño no cumpla con lo pautado.
La coherencia entre los miembros de Ia
familia o las lnstituci-ones en la puesta de Ií_
mites es fundamental para un buen resultado.
Si uno amen¿rza corl
Io ctrmpte, .r *noÁffi ;:ff:ffi:t'-::haga no tendrá consecuenciu, ,r*gátiuu. d.
sus actos.
Otros pilares del tratamiento
de los problemas de conducta
Trabajo en la <omunidad
Como sabemos, la mayoria de estos ca_
sos son complejos. Dependiendo de la etiolo_
gía de base y la situación ambiental donde se
desarrolla, tendremos algunos pacientes con
sintomatología estable en el tiempo, con ten_
dencia al empeoramiento yalta cornorbilidad.
Por esta situación, se requiere la articulación
con otras disciplinas y otros actores sociales.
Dependiendo de las necesidades de cada
caso se solicitará a nivel intra_institucional, la
intervención del área psicoiógica, de trabajo
social o psiquiatría de adultos.
A nivel inter-institucional es importante
el vínculo con el pediatra o médico áe f**i_
lia referente, con el sistema educatiyo y todos
aquellos actor€s comunitarios que se requiera
según Ia situación particular. (Gráfico 7j
Coordinación inter.institueisaal
Clubes de niños y
centros juven¡les
Cjínic¿s DAE,
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Mesa salud-
educación
Casa amiga
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Psicólogos
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Escuelas
especiales
Gráfico 7
los njños/as que presentas desajustes
conductuales generan gran rechazo ar,
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bito escolar, Ios maestros nos solicitan herra-
mientas para el manejo en el aula.
Dada Ia demanda permanente en este
sentido, se realizan talleres de capacitación en
varios temas de salud mental. ya describimos
el trabajo sobre puesta de limites.
Resumen de Talleres de Capaeitación
a mae§tros y educadores
Se han realizado desde nuestro EStrrfC va-
rios talleres con el objetivo de mejorar Ia co_
municación entre salud y educacián,;*;r_
cionar herramientas para pesquiru, .uu"u-qo"
requieran atención e informar sobre aspecios
relativos a la salud mental.