Este documento describe un proyecto de aprendizaje vivencial para hacer un programa de radio. Los estudiantes trabajaron en grupos para seleccionar temas, desarrollar guiones y preparar un programa de radio que luego transmitieron en la emisora escolar. El proceso incluyó escuchar programas de radio, investigar sobre los temas, unificar la información y elegir los guiones finales. El documento concluye que este tipo de aprendizaje vivencial y colaborativo motiva a los estudiantes y mejora tanto el trabajo del docente como del estudiante.

1. CONCEPTO
Modelo de aprendizaje que
implica la vivencia de una
experiencia en la que el
alumno puede sentir o hacer
cosas que fortalecen sus
aprendizajes

2. PROCEDIMIENTO
 ¡VAMOS A HACER RADIO!
 1. Selección de conceptos relacionados con la temática del proyecto.
 2.Escucha de programas radiales de diversa índole.
 3.Aportes individuales a la consulta relacionada con los guiones radiales.
 4.Conformacion de grupos de acuerdo a los temas de interés de los estudiantes.
 5. Unificación de la información en cada uno de los grupos conformados.
 6.Selección de los formatos de guion radial presentados por los estudiantes.
 7. Elección de la información relacionada con los temas para desarrollar el programa.
 8. Elaboración del guion radial con base en información presentada por estudiantes.
 9. Preparación del programa radial al curso 902.
 10. Participacion en la emisora escolar Colegio San Pedro Claver I.E.D

3. CONCLUSIONES
 1. Es interesante observar que los estudiantes se motivan cuando se tiene la
oportunidad de construir conocimiento y aplicar.
 2. Los contenidos vivenciales se pueden evaluar a partir de un proceso paso a paso
que conlleva a un producto que se dinamiza al interior de la institución.
 3.El aprendizaje vivencial y colaborativo cualifica la labor del docente y del
estudiante.