1. “APRENDIZAJE Y MATEMATICAS. LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA INFANTIL” (LUISA RUIZ)<br />CUADRO DOBLE ENTRADA<br />DIFERENCIAS ENTRE LOS MODELOS DE APRENDIZAJEEN EL DOCENTEEN EL ALUMNOEL CONTENIDOMETODOLOGIA DE ENSEÑANZAEMPIRISMOEste tipo de aprendizaje empirista se refiere a que el profesor se encarga de transmitir los conocimientos y el alumno solo a recibirlos. De esta manera se habla de un aprendizaje basado en la experiencia. El alumno a quien no se le considera capaz de crear conocimientos. Su aprendizaje es considerado como un <transvase> los saberes que le proporciona el maestro. Este tipo de aprendizaje se basa en la experiencia del alumno. Los contenidos que se abordan es de acuerdo al conocimiento que se origina desde la experiencia, basado fundamentalmente en los datos de lo vivido.La metodología es que el niño solo reciba los conocimientos y se limite a hacer lo que el maestro le pide. Se propone las actividades en base a la experiencia del niño, sin que produzca nada.CONSTRUCTIVISMOEl trabajo del docente consiste, en proponer al alumno una situación de aprendizaje para que produzca sus conocimientos como respuesta personal a una pregunta y lo haga funcionar o los modifique como respuesta a las exigencias del medio (situación-problema) y no a un deseo del maestro.Este aprendizaje se basa en lo que el niño sabe, él mismo construye su propio conocimiento de lo que ve.El aprendizaje se apoya en la acción: idea fundamental de Piaget <Es de la acción de la que procede el pensamiento en su mecanismo esencial, constituido por el sistema de operaciones lógicas y matemáticas>.La metodología es que el niño construya sus propios conocimientos a base de las actividades propuestas, el mismo formule sus propias expectativas de lo que escucha.<br />a) Redacta un breve texto en el que menciones los beneficios para el aprendizaje del modelo constructivista que menciona la autora y contrasta esta información con tu practica de enseñanza de las matemáticas e indica que modelo podría sustentarlo; Así también identifica que elementos podrías incorporar o modificar para mejorar el aprendizaje de sus alumnos.<br />Uno de los beneficios es que a través del modelo constructivista el niño construye su propio conocimiento de lo que ve, escucha, explora, se convierte en una persona critica y las ideas pueden ser espontáneas.<br />Son situaciones donde el alumno desarrolla un trabajo intelectual comparable, en algunos momentos, a la actividad científica, es decir, donde actué, formule, pruebe, construya modelos de lenguaje, conceptos y teorías que intercambie con los demás. Son situaciones de creación y no de descubrimiento.<br />De acuerdo con la autora mi forma de enseñanza de las matemáticas y otros contenidos podría decir que es empirista porque me baso en las experiencias de mis alumnos, pero a la vez, es constructivista porque los dejo que ellos armen su propia conclusión de todo lo que han escuchado, que construyan su conocimiento en base a lo que saben y conocen.<br />La mayoría de las veces utilizo la experiencia para una mejor comprensión en los niños, relaciono los contenidos con lo que ellos conocen para que no se les dificulte entender, una vez hecho este paso los dejo solos, para que construyan su propia idea del contenido, exploren su creatividad y lo representen como ellos lo captaron.<br />Considero que mi forma de enseñanza aborda los dos modelos (empirista y constructivista) y creo que ambos no deben ir separados ya que son un complemento fundamental en la enseñanza y aprendizaje en nuestros alumnos.<br />Uno de los elementos mas importantes que debemos tomar para que los niños aprendan, es partir siempre de lo que saben y conocen para que no se les dificulte comprender, utilizar un lenguaje claro y sencillo para que entiendan, dejarlos que construyan sus propias conclusiones de lo que les dicen, enseñarles a ser críticos, motivarlos a ser investigadores para que no se queden solo con la información que se les da, sino que ellos busquen su propia información hasta quedar satisfechos. <br />