1. Unidad II, Tema 1. Aprendizaje y matemáticas
Retomado del texto de Luisa Ruiz Higueras: Aprendizaje y matemáticas.
Modelo Constructivista Modelo Empirista
Docente Introduce al alumno en Aprenderse los conceptos para poder
situaciones que generen producirlos con fidelidad.
verdaderos problemas
matemáticos, esperará sus Se considera como el poseedor del
reacciones y observará sus conocimiento.
estrategias de resolución,
interviniedo de modo puntual y
esporádico.
No facilitará las soluciones a los
alumnos de los problemas
propuestos.
Hará sugerencias para que el
alumno trabaje por su cuenta.
Alumno Buscará soluciones a los Su función es escuchar atentamente e
problemas planteados por su interiorizar y asimilar los contenidos
maestro. escolares matemáticos del discurso
del maestro.
Diseñará y Utilizara varias
estrategias. Aplican los conocimientos y consignas
que el maestro le da.
Analizará los problemas.
Construyen con sentido y
funcionalidad un determinado
conocimiento matemático.
Contenido Es construido por el alumno con Las estudia el docente y las transmite
el apoyo del maestro, al crear el a los alumnos por medio de la
ambiente de enseñanza de exposición.
aprendizaje.
Metodología Se crean ambientes en el que los Basado en la transmisión de saberes
de alumnos puedan construir sus ya establecidos.
enseñanza. propios conocimientos y métodos Perpetuar la cultura matemática
de solución de aprendizajes.
Se considera los procesos de
aprendizaje de los alumnos.
Se suministra herramientas de
análisis didácticos.