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CentroUniversitarioCIFE
PROYECTO FORMATIVO COMENZANDOA PLANEAR MI PROYECTO DE VIDA
INTEGRANTES: EUGENIOTHERÁN PALACIO,GERMAN GIL FRANCO,KETTY VERGARAGIL, OSCAR
ORTEGA PEREZ.
Fecha: Grupo: Equipo:
Integrantes:
Nota(enacuerdocon el
Facilitador):
Indicadores Lo
presenta
No lo
presenta
Valor %
obtenido
Sugerencias
1. El proyectoformativose basaen un
problemadel contextoque potencialmente es
significativoparalosestudiantes.Este
problematiene unanecesidadyunameta.
SI 6% 6
2. Las evidenciasylosinstrumentosde
evaluaciónsoncoherentesconel problemay
losdesempeñosdel programa.
SI 4% 4
3. Las actividadesde formaciónsiguenun
ordententativo,se complementanytienen
concordanciacon el problema,losdesempeños
y lasevidencias.
SI 3% 3
4. Las actividadesse describencomoacciones
por realizar,de manerabreve ycon los
siguienteselementos:verbo,objeto,medioo
recurso.
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5. Se tienencomomínimolassiguientes
actividades,de maneraexplícitaoimplícita:
1) Encuadre y comprensiónde lasprincipales
evidenciasporlograr;2) análisisde saberes
previos;3) comprensiónde losconceptos
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socialización.
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6. Se integranlasevidenciasyel procesode
evaluacióndentrode lasmismasactividadesde
formación.
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7. Hay indicacionessobre el procesode trabajo
colaborativo.
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8. La evaluaciónse orientaalaformación,con
elementoscuantitativosycualitativos.
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Autoevaluación del proyecto
formativo
INFORME DE PLANEACIÓNDEL TRABAJO COLABORATIVO Y EVALUACIÓN
Equipo: Integrantes Responsable Logros Sugerencias
Rol de
coordinación
-Dirige el trabajo
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controversiasyconflictos
-Se focalizaenlograrla
metacon el apoyode
todos
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y coevaluaciónde las
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instrumentode evaluación
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Autoevaluacion proyecto formativo ie sabaneta

  • 1. CentroUniversitarioCIFE PROYECTO FORMATIVO COMENZANDOA PLANEAR MI PROYECTO DE VIDA INTEGRANTES: EUGENIOTHERÁN PALACIO,GERMAN GIL FRANCO,KETTY VERGARAGIL, OSCAR ORTEGA PEREZ. Fecha: Grupo: Equipo: Integrantes: Nota(enacuerdocon el Facilitador): Indicadores Lo presenta No lo presenta Valor % obtenido Sugerencias 1. El proyectoformativose basaen un problemadel contextoque potencialmente es significativoparalosestudiantes.Este problematiene unanecesidadyunameta. SI 6% 6 2. Las evidenciasylosinstrumentosde evaluaciónsoncoherentesconel problemay losdesempeñosdel programa. SI 4% 4 3. Las actividadesde formaciónsiguenun ordententativo,se complementanytienen concordanciacon el problema,losdesempeños y lasevidencias. SI 3% 3 4. Las actividadesse describencomoacciones por realizar,de manerabreve ycon los siguienteselementos:verbo,objeto,medioo recurso. SI 1% 1 5. Se tienencomomínimolassiguientes actividades,de maneraexplícitaoimplícita: 1) Encuadre y comprensiónde lasprincipales evidenciasporlograr;2) análisisde saberes previos;3) comprensiónde losconceptos claves;4) contextualización,diagnósticoo análisisde unejemplo;5) aplicación;y6) socialización. SI 2% 2 6. Se integranlasevidenciasyel procesode evaluacióndentrode lasmismasactividadesde formación. SI 2% 2 7. Hay indicacionessobre el procesode trabajo colaborativo. SI 1% 1 8. La evaluaciónse orientaalaformación,con elementoscuantitativosycualitativos. SI 1% 1 Autoevaluación del proyecto formativo
  • 2. INFORME DE PLANEACIÓNDEL TRABAJO COLABORATIVO Y EVALUACIÓN Equipo: Integrantes Responsable Logros Sugerencias Rol de coordinación -Dirige el trabajo -Medialasoluciónde controversiasyconflictos -Se focalizaenlograrla metacon el apoyode todos Rol de sistematización -Sistematizalasevidencias de manera oficial -Comparte lasevidencias con loscompañeros, agregandola autoevaluacióny coevaluación -Comparte lasevidencias con la comunidad Rol de gestión de la calidad -Orientalaautoevaluación y coevaluaciónde las evidencias -Buscaque lasevidencias cumplascon las condicionesde calidaddel instrumentode evaluación -Hace sugerenciaspara mejorarlasevidencias Rol de dinamización -Buscaque el equipoesté integradoyunido -Buscaque el equipoesté motivado -Controlael tiempo asignado