CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOFUNDAMENTACIÓN:El niño se expresa y siente a través desu cuerpo. Es importante que cada niñoco...
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOESCENARIO PEDAGÓGICO:Las actividades a desarrollarse sellevarán a cabo en el salón de clasepri...
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOEN CUANTO AL JUEGO:Ofrecer variadas experiencias de juegomediante las cuales los niños puedanc...
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CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOEN CUANTO A LA FORMACIÓNPERSONAL Y SOCIAL:Creación y/o aceptación de normas,pautas y límites.A...
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CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOEN CUANTO A LA MATEMATICA:Lectura de números.Comparación de escrituras numéricas.Uso de escrit...
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:NOS PESAMOS Y NOS MEDIMOSLa docente les presentará a los niñosuna balanza y un med...
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:DIBUJAR UN AMIGOSe le propone a los niños elegir uncompañero, que lo observen e in...
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:EXPRESIÓN CORPORAL CONPAÑUELOLa docente le entregará a cada niño unpañuelo con el ...
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:CONOCEMOS EL INTERIOR DENUESTRO CUERPOA través de láminas ilustrativas, ladocente ...
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:JUGAMOS CON LOS SENTIDOSLa docente nombrará a cada niño ytendrá que mostrar qué so...
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:EL GUSTO Y EL OLFATOLa docente proporcionará a los alumnoscomestibles con sabores ...
CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOREFLEXIÓN:Se explica a los niños la importancia deseguir los hábitos necesarios paracuidar la ...
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Conozco mi cuerpo y lo cuido

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Conozco mi cuerpo y lo cuido

  1. 1. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOFUNDAMENTACIÓN:El niño se expresa y siente a través desu cuerpo. Es importante que cada niñoconozca su cuerpo, lo explore y lovivencie, no sólo sus partes externas yvisibles, sino también, aquellas que nove pero siente y generan en él un graninterés, una gran fantasía. El propósitoes que los/as niños/as en el salónpuedan reconocer las partes del cuerpoen ellos/as mismos/as, en los/asotros/as, en imágenes, aprendan losnombres de algunas partes que quizásno conocieran, ejerciten tanto lamotricidad fina como la gruesa,pudiendo empezar a intentar controlarciertos movimientos.
  2. 2. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOESCENARIO PEDAGÓGICO:Las actividades a desarrollarse sellevarán a cabo en el salón de claseprincipalmente, así como también enlugares amplios, tales como el patio,favoreciendo las actividades quedemanden desplazamientos y expresióncorporal.PROPÓSITO:En cuanto a la formaciónpersonal y social:Valorar el propio cuerpo y el respeto porla intimidad, propios y de los otros.
  3. 3. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOEN CUANTO AL JUEGO:Ofrecer variadas experiencias de juegomediante las cuales los niños puedanconocerse a sí mismo, a los demás y almundo que los rodea, desplegar suiniciativa, y ser cada vez másindependientes.Promover espacios y tiempos de juegodentro y fuera del salón a partir demúltiples propuestas que permitan a losniños desplegar sus posibilidadeslúdicas y dando lugar a su libreexpresión.
  4. 4. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:Se habla con los niños sobre lossaberes previos acerca del cuerpo y suscuidados, sobre las partes íntimas delcuerpo y Las diferencias corporalesentre niños y niñas.Luego de hablar sobre los saberesprevios de los niños, la docente reuniráal grupo y con una linterna iráalumbrando diferentes partes delcuerpo. Los alumnos las iránnombrando.La docente irá nombrando algunaspartes del cuerpo y los niños deberánresponder cuántas partes hay de cadauna (dedos, manos, cabeza, cabellos)La docente nombrará diferentes partesdel cuerpo, los niños deberán tocarlas yreconocer si son partes duras oblandas. Conversaremos acerca de loshuesos, los músculos, articulaciones.
  5. 5. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOEN CUANTO A LA FORMACIÓNPERSONAL Y SOCIAL:Creación y/o aceptación de normas,pautas y límites.Adquisición y afianzamiento de prácticasde higiene y orden
  6. 6. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:JUEGO DEL TOCA –TOCALa docente ubicará a dos alumnosenfrentados en parejas y al ritmo de unamúsica les irá indicando que parte delcuerpo deben tocar: “toca-toca loshombros”, “toca-toca la nariz”, etc.DESPLAZAMIENTOS CORPORALESLuego de la indicación de la docente,los niños realizarán distintosmovimientos al compás de ritmosmusicales, desplazándose con laspartes del cuerpo mencionadas (con lospies, con las manos y los pies, con lacola, para adelante y para atrás).
  7. 7. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOEN CUANTO A LA MATEMATICA:Lectura de números.Comparación de escrituras numéricas.Uso de escrituras numéricas endiferentes contextos.
  8. 8. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:NOS PESAMOS Y NOS MEDIMOSLa docente les presentará a los niñosuna balanza y un medidor de pared, dea uno los niños pasarán y registrarán enel pizarrón su peso y altura.Compararemos.SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENNENES Y NENAS Y EN NIÑOS YADULTOSEn dos afiches plasmados en el suelo,dibujo el contorno de una nena y de unnene; les pido a los niños que leincorporen partes del cuerpo u órganosindispensables para un crecimientosaludable y elementos que losdiferencien, reforzando que a pesar deser diferentes, TODOS poseen losmismos derechos. Luego sediferenciarán oralmente de un adulto.
  9. 9. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:DIBUJAR UN AMIGOSe le propone a los niños elegir uncompañero, que lo observen e intentendibujarlo. Luego estableceremosdiferencias y semejanzas en formagrupal.JUEGO CON ESPEJOSLa docente le entregará un espejo acada niño y propondrá realizardiferentes expresiones gestuales:alegría, tristeza, enojo.IMITAR MOVIMIENTOSLa docente preguntará qué movimientospueden realizar con su cuerpo (correr,saltar, gatear, trotar). Jugamos a “Simóndice”.
  10. 10. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:EXPRESIÓN CORPORAL CONPAÑUELOLa docente le entregará a cada niño unpañuelo con el que nos taparemosdiferentes partes del cuerpo que ellosvayan nombrando.EXPRESIÓN CORPORAL CON MUSICABailamos a partir de diferentescanciones que nos invitan a moversegmentariamente las diferentes partesdel cuerpo (“voy a dibujar mi cuerpo, “ElCalipso”, “canción del cuerpito”)
  11. 11. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:CONOCEMOS EL INTERIOR DENUESTRO CUERPOA través de láminas ilustrativas, ladocente presentará diferentes partesinterna de nuestro cuerpo (corazón,pulmones, estómago, aparatoreproductor masculino y femenino) y sufuncionamiento.SENTIMOS LOS LATIDOS DELCORAZÓNLa docente le pedirá a los alumnos quese recuesten en el suelo, relajadossentirán que pasa con su cuerpo(respiración, latidos, pulso), luego lespedirá que se desplacen por el lugar:caminen, troten, corran, y sientan quécambios ocurrieron en su cuerpo.
  12. 12. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:JUGAMOS CON LOS SENTIDOSLa docente nombrará a cada niño ytendrá que mostrar qué sonido puedehacer con su cuerpo (aplaudir,chasquear, aplaudir con los pies, silbar)EL TACTO (Jugamos al gallo ciego)La docente presentará una bolsa oscuracon diferentes materiales dentro, pasaráun alumno y se le vendarán los ojos,éste tendrá que adivinar que estátocando a través del tacto y su forma.EL OIDOLa docente hará escuchar a los niñosdistintos sonidos (timbre, despertador,lluvia, sirena de bomberos), ellos lo iránreconociendo agudizando su audición.
  13. 13. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOACTIVIDADES:EL GUSTO Y EL OLFATOLa docente proporcionará a los alumnoscomestibles con sabores y oloresdiferentes (azúcar, sal, chocolate,manzana) y les pedirá que discriminen ycomparen las sensaciones que lesproduce olerlos y degustarlos (agrado,desagrado).LA VISTALa docente les mostrará a los niñosimágenes para que discriminen lo quees grande y chico, lo que está cerca olejos. Luego se hará lo mismo conobjetos. Por último se repartirán lupasde colores para ver a través de ellas.DIBUJAMOS NUESTRO CUERPOLa docente les entregará hoja y lápiz y,luego de mirarse en un espejo, lespedirá que e dibujen tal cual se ven.
  14. 14. CONOZCO MI CUERPO Y LO CUIDOREFLEXIÓN:Se explica a los niños la importancia deseguir los hábitos necesarios paracuidar la salud. Como valorar el medio ambiente y elcuidado de la salud.Se dialoga con los niños sobre loscuidados del cuerpo y sus posiblesriesgos si no lo hacemos.Se habla con ellos sobre la importanciade la higiene.Por último se le muestra a los niños unacaja con distintos elementos dehigienización, y se les preguntará: ¿quées?, ¿para qué sirve?, ¿cómo lopodemos usar?. Y se Tomarán apuntessobre lo mencionado.

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