Este documento presenta una serie de ejercicios que involucran aparear significados de términos, relacionar tipos de fobia, completar oraciones y textos con palabras faltantes, analizar discursos, y responder preguntas sobre un texto acerca de cómo será la escuela en el año 2030. Los ejercicios abordan temas como vocabulario, lógica y comprensión lectora.

1. Miscelánea
I. Apareando significados:
1. Miología ( ) Gobierno de los niños
2. Piromancia ( ) Miedo a los extranjeros
3. Acrópolis ( ) Cinco ángulos
4. Neuralgia ( ) Seis pies
5. Acracia ( ) Miedo a las abejas
6. Locuaz ( ) Cerebro grande
7. Canisfobia ( ) Come peces
8. Xenofobia ( ) Que mata a su hijo
9. Entomología ( ) Lados iguales
10. Ortopedia ( ) Inflamación del oído
11. Paidocracia ( ) Depósito de libros
12. Ictiófago ( ) Hablador
13. Zoofilia ( ) Medida del tiempo
14. Macrofrenético ( ) Dolor de los nervios
15. Bígamo ( ) Adivinación por medio del fuego
16. Otitis ( ) Pasión por el vino
17. Equilátero ( ) Estudio de los músculos
18. Filicida ( ) Adivinación por medio de las manos
19. Pentágono ( ) Curación por medio de la luz
20. Hexápodo ( ) Que mide la humedad
21. Biblioteca ( ) Casado dos veces
22. Cronometría ( ) Ciudad alta
23. Enomanía ( ) Sin gobierno
24. Magno ( ) Miedo a los perros
25. Apifobia ( ) Cariño hacia los animales
26. Fototerapia ( ) Grande
27. Higrómetro ( ) Corrección del pie
28. Quiromancia ( ) Estudio de los insectos
II. Relaciona los siguientes tipos de fobia ( miedo, terror)
01.
I. Acrofobia ( ) Sarna
II. Acedofobia ( ) Hombre
III. Ácarofobia ( ) Altura
IV. Aerofobia ( ) Ácido, agrío
V. Antropofobia ( ) Aire
Rpta:.....................................................
02.
I. Aracnofobia ( ) Números
II. Apifobia ( ) Encierro
III. Aritmofobia ( ) Abejas
IV. Astrofobia ( ) Astros
V. Claustrofobia ( ) Arañas
Rpta:..............................................

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03.
I. Clinofobia ( ) Medicamentos
II. Crematofobia ( ) Tiempo
III. Cronofobia ( ) Plantas
IV. Farmacofobia ( ) A ser quemado
V. Fitofobia ( ) Cuesta
Rpta:..............................................
04.
I. Iconofobia ( ) Cosas grandes
II. Ictiofobia ( ) Imágenes
III. Macrofobia ( ) Soledad
IV. Manifobia ( ) Peces
V. Monofobia ( ) Locura
Rpta:..............................................
05.
I. Fonofobia ( ) Mujer
II. Gamofobia ( ) Agua
III. Ginecofobia ( ) Ruidos
IV. Heptafobia ( ) Matrimonio
V. Hidrofobia ( ) Número siete
Rpta:..............................................
06.
I. Termofobia ( ) Armas
II. Pirofobia ( ) Aves
III. Patofobia ( ) Fuego
IV. Ornitofobia ( ) Calor
V. Oplofobia ( ) Enfermedades
Rpta:..............................................
07.
I. Acuofobia ( ) Humanos
II. Ailurofobia ( ) Sapos, ranas
III. Androfobia ( ) Gatos
IV. Antropofobia ( ) Agua en grandes cant.
V. Batraciofobia ( ) Varones
Rpta:..............................................
III. En cada caso encuentre la palabra que cumpla la misma función que en el párrafo precedente:
1. "Mi misión es proteger al inocente oprimido, favorecer al desgraciado, restablecer a los habitantes
de esta interesante región en el goce de sus derechos y promover su felicidad, arrancándoles para
siempre del yugo español".
"Mi misión es ( ) al inocente ( ), favorecer al desgraciado, ( )
a los habitantes de esta ( ) región en el ( ) de sus derechos y promover
su felicidad, ( ) para siempre del ( ) español".
2. "... que mi patria sepa que cuando el Ejecutivo infringe la Constitución, hay diputados que están listos
para protestar por ello. Estoy en la obligación de hacerlo, por consiguiente debo acusar y acuso".
"..... que mi ( ) sepa que cuando el Ejecutivo ( ) la Constitución, hay
diputados que están ( ) para ( ) por ello. Estoy en la ( ) de
hacerlo, por consiguiente debo ( ) y acuso".
3. "El Partido Civil se ha gastado en el uso prolongado del poder y su programa no ha sido
suficientemente renovado, ha perdido hombres y no ha tenido la virtud de reemplazarlos".
"El Partido Civil se ha ( ) en el uso ( ) del poder y su programa
no ha sido suficientemente ( ), ha perdido hombres y no ha tenido la
( ) de reemplazarlos".

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IV. Explica mediante una oración la relación que vincula los siguientes pares de palabras.
1. JOYERO : ARETES
_______________________________________________________________________
2. PISCO : BEBIDA
_______________________________________________________________________
3. ANTEOJOS : MIOPÍA
_______________________________________________________________________
4. SISMO : MOVIMIENTO
_______________________________________________________________________
5. HIDROELÉCTRICA: AGUA
_______________________________________________________________________
V. Deduce a qué conclusión llegarías después de leer las siguientes situaciones.
VI. Lee el siguiente texto, subraya de color rojo la idea principal y de azul las secundarias, luego responde las
preguntas.
TEXTO N° 1 Así será la escuela en 2030
Los sistemas educativos de todo el mundo sufrirán grandes modificaciones
de aquí a 2030 propiciados por la revolución tecnológica. En los próximos 15
años, internet va a convertir los colegios en “entornos interactivos” que
pondrán patas arriba las formas tradicionales de aprendizaje y cambiarán la
manera de ser de docentes, padres y estudiantes. A estas conclusiones han
llegado los 645 expertos internacionales entrevistados para una encuesta,
que define cómo será la escuela en 2030. El informe ha sido realizado por la
Cumbre Mundial para la Innovación en Educación (Wise, en inglés), un think
tank formado por 15 000 sabios y promovido por la Fundación Qatar.
El rol de los docentes será guiar al estudiante por su propia vía de conocimiento. Serán facilitadores y
orientadores, más que transmisores del saber. Hasta hace muy poco, eran la única fuente de información
disponible, pero internet lo ha acaparado todo y los alumnos pueden encontrar en la Red buena parte de
lo que se explica en clase. De hecho, el 43 % de los sondeados sostiene que los contenidos online serán la
principal fuente de conocimiento en 2030, incluso por encima del colegio (29 %), del entorno del alumnado
(13 %) o de las instituciones culturales (3 %).
El experto Ismael Sanz, director del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (España), cree que se
consolidarán metodologías como el flipped classroom, que consiste en que los chicos preparan por su
Cristofer está emocionado porque el 23 de mayo su
novia le regaló un par de zapatillas.
Cristal lleva su lupa a la escuela, ahora se le ve más
contenta. Su mamá le pregunta cómo le va.
Mi hermano se queja de dolor de cabeza solo cuando
tiene que ir a la escuela. En la tarde ya no tiene nada.

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cuenta las clases y hacen una exposición en el aula, mientras el profesor realiza una labor de
acompañamiento. “Este sistema permitirá que una parte del trabajo se haga en casa y que cada alumno
siga su ritmo”.
El perfil del estudiante cambiará en los próximos tres lustros. Será “un alumno con muchas más
posibilidades de acceso a fuentes de conocimiento, con una mentalidad más universal y menos localista,
protagonista indiscutible de su aprendizaje, un ciudadano global que busca a través del aprendizaje un
modo de responder a alguna necesidad del entorno”, según lo define Nuria Miró, directora del colegio
Montserrat de Barcelona y una de los 15 000 expertos que forman parte de Wise. El 83 % de los consultados
cree que el currículo tendrá más contenidos personalizados a la medida de cada alumno. Esto tendrá
consecuencias en la relación jerárquica con el profesor. “Se desdibuja claramente la línea que separa
quiénes son los que enseñan y quiénes son los que aprenden”, sostiene Miró.
César García, profesor de la Universidad Pública del Estado de Washington, añade que los estudiantes van
a ser “más exigentes” en cuanto a sus expectativas educativas. “El alumno se convierte en cliente: invierte
un dinero y espera un retorno. Los profesores van a tener que explicar mucho mejor cómo ponen las notas”.
¿Habrá deberes? “En algún sentido, si hay un cambio, será a que casi todo sean deberes”, responde
Cabrales. El horario será más libre y habrá más tarea individual.
“Más que deberes, hay que suscitar en los alumnos la necesidad de seguir buscando documentación, de
informarse, de compartir conocimientos y de despertarles el gusto por la investigación”, añade Miró.
Todo esto afectará, sin lugar a dudas, a las relaciones personales entre los alumnos.
En opinión de García, “el concepto de pandilla se ha terminado y los niños son ahora más solitarios que
antes”. “Hace 20 años, los críos pasaban más tiempo en la calle, sin demasiada supervisión. Ahora su vida
social es más limitada, están más en casa, conectados online, y tienen agenda. Sus padres les llevan a las
17.00 horas a Ajedrez, a las 18.00 a Inglés... Por eso creo que las relaciones sociales se van a cotizar al alza
en la escuela del futuro”.
El 90 % de los encuestados cree que, en este nuevo escenario, el aprendizaje se desarrollará a lo largo de
toda la vida del alumno y que no se limitará solo a la etapa de formación obligatoria (entre los seis y los
16 años) y a la universidad.
1. Marca la alternativa que indica el subtema para completar la secuencia del texto.
a. Nuevo perfil del docente
b. Contenidos para cada alumno
c. Nuevo perfil del estudiante
d. Jóvenes con nuevas capacidades
2. ¿A qué se refiere la expresión resaltada en negrita en el siguiente fragmento del texto?
“… internet va a convertir los colegios en «entornos interactivos» que pondrán patas
arriba las formas tradicionales de aprendizaje”.
a. Se acabará con las formas tradicionales de aprendizaje.
b. Se producirá un cambio radical en el aprendizaje.
c. Habrá cambios lentos en educación.
d. Se moverán los equipos de computación en los colegios.

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3. ¿Cuál es el tema que se aborda en el texto?
a. La escuela del futuro
b. Retos de la escuela en el 2030
c. Cambios inevitables en la educación peruana al 2030
d. Proyecciones de la escuela al 2030
4. En el texto, se precisa que en el futuro los maestros no serán más transmisores de datos. Señala una
idea que evidencia esta afirmación.
a. Los contenidos online competirán con los conocimientos de los maestros.
b. Los maestros tendrán que buscar otros trabajos porque muchos quedarán desempleados.
c. Los contenidos online serán la principal fuente de conocimiento de los estudiantes.
d. Los maestros se darán cuenta de que deben aplicar nuevas formas de enseñanza.
5. ¿Qué opinas acerca de la posibilidad de que en el futuro “casi todo sean deberes” para los estudiantes?
Sustenta tu punto de vista.
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VII. Analiza cada enunciado para luego deducir un término para cada espacio en blanco.
1. En nuestra cultura, el mundo de la palabra escrita es una ....................... insustituible de formación y
desarrollo ....................... .
2. En la realidad moderna y juntos, ..................... y aprender es requerimiento imperioso para ..................... .
3. El drogadicto, atrapado por su propia ......................., no puede ....................... el vicio.
4. El derecho a la ....................... personal consiste en la ....................... de decidir realmente sobre nuestra
propia persona.
5. Los cachorros que tienen el pelo más largo y ....................... se encuentran mejor protegidos contra
....................... .
6. Quién lo veía ....................... con las amigas, no podía sospechar la profunda ....................... que animaba
en su espíritu.
7. El tiempo era perfecto en el momento del aterrizaje, circunstancia ....................... en ese sector donde
ordinariamente llueve.
8. La ....................... elevación de la moneda causa ....................... en los precios.
9. El sujeto ....................... se preocupaba por su propio interés al punto de ser indiferente a .......................
de los demás.
10. La exposición se desarrolló en un marco conceptual tan ....................... que no logró ....................... al
auditorio.

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VIII. A continuación, encontrarás cinco discursos distintos frente a una misma situación. Relaciona cada discurso
con los tonos indicados más adelante.
1. ¡No me parece justo que le hayan dado el ascenso al sobrino del jefe y no a mí! ¡Ahora mismo voy a ir a su
oficina y decirle en su detestable cara lo que pienso de él y de su sucio nepotismo!
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2. Era obvio que iban a ascenderlo a él y no a mí; ¿qué le voy a hacer? Siempre me pasa lo mismo: nadie reconoce
mi talento. Lo único que me queda es sentarme y esperar que alguien me dé el lugar que merezco.
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3. iJa! ¿El "sobrinísimo" es el nuevo gerente? Ya me parecía que con sus "brillantes ideas" debía recibir un
premio; sólo espero que no se pierda en el camino para llegar a su nueva oficina.
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4. ¡No puede ser! ¡Yo estaba contando con ese ascenso! ¿Qué voy a hacer ahora? ¡No voy a poder pagar el
colegio de mis hijos! ¡Y mis deudas! Dios mío, ¡estoy destruido!
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5. Pero, ¿cuál es el problema? Para nadie es un secreto que ese muchachito es un inepto; sólo tengo que esperar
que cometa un par de errores (y no creo que se tarde mucho, ¿eh?), y luego de eso llegaré yo a arreglar la
situación. ¡Quedaré como un héroe!
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a) Desesperado b) Resignado c) Optimista d) Beligerante e) Burlón