2. ¿Crees que
participas en tu
comunidad?
¿Qué es la
participación
comunitaria?
¿Estás involucrado en
alguna iniciativa para
mejorar tu comunidad?
Este módulo quiere que reflexiones sobre
tu implicación y participación en la
comunidad, y especialmente sobre tu
participación como familia en la escuela
de tus hijos/as.
3. ¿Sabes que existen diferentes niveles de participación de la familia en las escuelas?
Como indica el estudio "INCLUD-ED Estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa a
partir de la educación (p.31):
Informativa
las familias son informadas pero no
participan en la toma de decisiones
de las escuelas.
Consultiva
las familias participan en la toma de
decisiones sólo a través de los
órganos legales/formales y el
impacto es limitado.
Decisiva
las familias y los miembros de la
comunidad son los representantes
en los órganos de toma de
decisiones y participan en los
procesos de toma de decisiones.
Además, vigilan la responsabilidad
de las escuelas en los resultados
educativos.
Para la evaluación
las familias y los miembros de la
comunidad participan en los procesos de
aprendizaje de los alumnos a través de la
evaluación de los progresos de éstos.
También participan en la evaluación de los
programas y en los planes de estudio de la
escuela.
Educativa
las familias y los miembros de la
comunidad participan en los procesos de
aprendizaje de los alumnos durante y
después de las horas de escuela y
participan en programas educativos que
respondan a sus necesidades.
4. Durante este módulo discutiremos sobre
los modelos de ciudadanía, la
participación de la infancia y de los
jóvenes, las ciudades educadoras, la
comunidad y sus recursos, las
organizaciones de madres y padres de
familia, entre otros aspectos.
¿Cuál crees que es
tu tipo de
participación? ¿Quieres
cambiarla?
6. Estructura del módulo: Participación Comunitaria
Bloque 1
Ciudadanía
• Ac 1: Modelos de
ciudadanía y niveles de
participación
Bloque 2
Personas
• A1: ¿Sabías que…?
• A1.a: General (para
todos los países de la
UE
• A1.b: Específico para
Portugal
• PR: Específico para
Bulgaria
• A.2: Nuestro
barrio/pueblo/ciudad
ideal
• A3: Una relación
divertida y
enriquecedora: un
abuelo/abuela y
niño/niña
• ER: Participación en
escuelas rurales
Bloque 3
Entorno
• A1: Hacer redes
• A2: Un safari
fotográfico a mi
barrio/pueblo/ciudad
• A3: ¿Mi pueblo/ciudad,
un lugar que educa a
mis hijos?
• ER: Población local para
una infraestructura
escolar
• ER: Nueva escuela rural
• ER: Escuelas rurales
como “centros
comunitarios
polifacéticos”.
Bloque 4
Organizaciones de madres y
padres
• A1: ¿Debo de estar
involucrado en una
Organización de madres y
padres?
• A2: Modelos de
organizaciones de madres y
padres
• ER: Organización
• A4: Liderazgo