Este documento presenta un plan de lecciones sobre adjetivos para estudiantes de segundo grado. Los objetivos son apreciar la importancia de los adjetivos, reconocerlos y clasificar palabras según su número de sílabas, y emplear elementos gramaticales correctamente. Contiene actividades como identificar adjetivos en textos, dividir palabras en sílabas y encontrar la sílaba tónica, y describir personas y objetos usando adjetivos.

1. EA-R53 Versión 0 Fecha de emisión: 21-01-2010 1 (10)
Propósitos.
 Apreciar y valorar la importancia de los adjetivos
como medio de expresión.
 Reconocer los adjetivos y clasificar las palabras según su
número de sílabas
 Emplear de manera correcta algunos elementos gramaticales
en sus producciones orales y escritas.
1.¿Por qué es importante lo que voy a
aprender?
Cuando realizamos descripciones estamos empleando una serie
de palabras que nos indican características, cualidades y
circunstancias de personas, animales, cosas u objetos. Por
eso querido amiguito te invito a conocer un tema nuevo e
interesante que te permitirá avanzar en tu proceso
lectoescritor.
1.1 Amiguito, lee atentamente y descubre quién es el
personaje del que se habla. Coloréalo.
Observa el payaso y menciona las características que lo
describen
ÁREA FECHA DOCENTE GRADO N°
LENGUA
CASTELLANA MARZO
Farina robles y
Luz Dary Cáceres
2° 02
ESTUDIANTE
CONTENIDOS - Las cualidades
- División silábica: sílaba átona, tónica.
LOGRO 2. RECONOCER LAS CUALIDADES Y CLASIFICAR PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO
DE SÍLABAS.
INDICADORES DE
LOGRO
2.1 Identificas las palabras que nombran cualidades y las empleas
correctamente en tus producciones escritas.
2.2 Divides correctamente palabras de acuerdo al número de
sílabas que posee e identificas en ellas la silaba que lleva el
acento.
-Es alta
-Es tierna
-Canta hermoso
-Tiene el cabello
corto
-Tiene 7 amigos
pequeñitos
Divertid
o
Gordo
Feliz
Cabellón

2. EA-R53 Versión 0 Fecha de emisión: 21-01-2010 2 (10)
Responde
} ¿Cómo es su cara?
_____________________________________________________________
____________________
} ¿Cómo es su traje?
_____________________________________________________________
____________________
} ¿Cómo es su nariz?
_____________________________________________________________
____________________
} ¿Cómo es su cabello?
_____________________________________________________________
___________________
2.1 Lee el siguiente texto
El trueno del dragón
¿Qué es el trueno?
El trueno…
Es un dragón gordo,
Es un dragón cojo,
Es un dragón negro, es un dragón ciego,
Es un dragonzote
Con cara de hierro,
Que vive en la nube
Y asusta al más viejo.
¿Y por qué se enfada?
¡Por un caramelo
Que perdió esta noche
Al pasar el viento!
2.2 Encuentra en la siguiente sopa de letras 5
características del dragón.
2.3De las siguientes características, hay dos que no
corresponden a la de los dragones, enciérralas en un
círculo:
] Son verdes

3. EA-R53 Versión 0 Fecha de emisión: 21-01-2010 3 (10)
] Voladores
] Cariñosos
] Orejones
2.4 Sabemos que los dragones son animales que botan fuego,.
Por lo tanto podríamos decir que sus llamas son como las de
una:
] Explocion
] Explócion
] Explosión
] Éxplosion
Son las:
Ejemplo
Personas animales cosas
2.5Observa.
Ella es Ana y estos son los adjetivos que la identifican.
Teniendo en cuenta estos adjetivos crea en tu cuaderno una
pequeña historia donde menciones cada uno de ellos.
Observo ejemplos
Observa a superman y lee los adjetivos que lo describen,
escríbele tres adjetivos más. Coloréalo.
Como lo observaste en la lectura anterior se enunciaban
características de los dragones como por ejemplo: gordo,
cojo, negro, ciego, hierro, viejo. Todas estas palabras nos
dicen cómo son o cómo están las personas, los animales y las
cosas. Ahora para ampliar este concepto observemos el
siguiente esquema.
Los adjetivos
Palabras que indican las características y
cualidades de las personas, animales y cosas.
Niño grande Perro juguetón Casa
hermosa
{Linda
{Amigable
{Cariñosa
{Juguetona
{Risueña
Fuerte
Rápido

4. EA-R53 Versión 0 Fecha de emisión: 21-01-2010 4 (10)
Hagámoslo juntos
2.6 [Subraya los adjetivos que hay en el texto
2.7[ En cada una de las oraciones, reemplazo la imagen por el
adjetivo que le corresponde.
[Juan corre ______________________
[Mi hermano llegó muy ____________________
[Mi mamá es __________________
y yo soy _____________________
[ El levantamiento de pesas nos hace
___________________
2.8 Construye una oración con cada pareja de palabras.
Escríbelas en el cuaderno.
[mar-profundo [ árbol-frondoso [ mamá-cariñosa
[Carolina-delicada [ perro-bravo [ torre-alta
Ahora en la sala de multimedia realizarás una
actividadlúdica que te permitirá aprender más sobre
los adjetivos. www.cucurrucu.com/adjetivos
] Es hora de leer nuestro libro de plan lector se vende
papá.
Disfruta de un momento agradable en el mundo de la lectura.
Colaborador
Elena es una niña pequeña de pelo
rubio y largas trenzas. Siempre usa
un vestido con pepas de varios
colores.
Sus zapatos son cafés. Elisa siempre
está contenta y feliz, le gusta
ayudar a la gente porque es una bella
persona.
delgado, gorda, fuertes, triste, rápido

5. EA-R53 Versión 0 Fecha de emisión: 21-01-2010 5 (10)
Llegó el momento de trabajar
3.1 Actividad en el cuaderno.
Escribe tu nombre. Luego responde en tu cuaderno
laspreguntas.
Mi nombre es: _____________________________
¿Cómo estás? (responde con adjetivos que indiquen cuál es tu
estado de ánimo: feliz, tranquilo,etc)
¿Cómo eres? (responde con adjetivos que indiquen tus
características físicas: alto, bajo, moreno, rubio, etc)
3.2 Observa la foto y completa las oraciones con adjetivos.
…Qué hermosa es Canda, tiene:
] Los ojos _______________________________________________________
] El pelo ________________________________________________________
] La cara _______________________________________________________
] La nariz _____________________________________________________
] El vestido _____________________________________________________
3.3 Pienso en mi mamá, hago un dibujo de ella y luego escribo
6 oraciones haciendo uso de los adjetivos que la hacen un ser
especial.
3.4 Selecciona un personaje de tu libro de plan lector se
vende papá. Realiza una descripción oral de él, haciendo uso
de los adjetivos que lo caracterizan para exponerlo a los
compañeros de clase.
3.5 Esta es una linda canción. Cántala y acompaña cada
palabra con las palmas:
Panadero, panadero
Ya está el pan
Ya está el pan.
Dámelo caliente
Dámelo caliente, din, don, dan.
Zapatero
Zapatero,
Remendón
Remendón,
Cose mis zapatos,
Cose mis zapatos,
Din, don ,dan.
Escribe al frente de cada palabra los golpes de voz que haces
al pronunciarla.
Zapatero:__________________________

6. EA-R53 Versión 0 Fecha de emisión: 21-01-2010 6 (10)
Panadero:_________________________
Remendón:_____________________
Cose:_____________________________
Dámelo:________________________
Caliente:_______________________
Lee con atención
Las plantas y sus alimentos
Todas las plantas crean su propio alimento. Una planta toma
el alimento del aire y del agua. A través de las hojas verdes
obtiene energía del sol. Las plantas usan parte de esa
energía para transformar el agua y parte del aire en azúcar,
que es alimento de la planta. Algunas plantas atrapan
insectos.
Como lo notaste en el ejercicio la palabra energía, tiene
el acento en la última sílaba. E_- ner- gía.
Recuerda que las palabras están formadas por sílabas.
La sílaba es el grupo de sonidos que se pronuncian en un solo
golpe de voz. Por ejemplo, la palabra camisa tiene 3 sílabas:
ca-mi-sa
Según el número de sílabas, las palabras pueden ser:
 Monosílabas: tiene una sílaba. Ejemplo: sol
 Bisílaba: tiene dos sílabas. Ejemplo: ju-gar
 Trisílaba: tiene tres sílabas. Ejemplo: a-mi-go
 Polisílaba: tiene cuatro o más sílabas. Ejemplo: ba-lon-
ces-to.
En cada palabra hay una sílaba que se pronuncia con mayor
fuerza que las demás, ésta se denomina sílaba tónica.
Las otras sílabas de la palabra se denominan silabas átonas.
Todas las palabras tienen una sílaba tónica y una o más
sílabas átonas, excepto las palabras monosílabas.
Ejemplo: ji- ra-fa
Atonatónicaátona
ra“es la sílaba tónica porque es la que lleva el acento, es
decir el mayor golpe de voz.”
Observa las imágenes, la Sílaba resaltada es la tónica.
Trabajo en mi cuaderno
1 2 3
Conejo Teléfono Bebé

7. EA-R53 Versión 0 Fecha de emisión: 21-01-2010 7 (10)
3.6 Lee el texto, luego separa por sílabas las palabras
resaltadas y encierra la sílaba que lleva el acento.
Respeto a los demás
Para vivir en comunidad, con tranquilidad, en un ambiente de
amistad y compañerismo, existe un elemento importantísimo y
sin el cual lo anterior no sería posible. Este elemento es el
respeto.
Respetar es aceptar a las otras personas a pesar de tener
diferentes formas de pensar, de vivir y de actuar.
Hagámoslo juntos
3.7 Cuando pronunciamos una palabra, lo hacemos emitiendo
pequeños golpes de voz. Pronuncia en voz alta las siguientes
palabras y sepáralas en sílabas. Colorea la sílaba tónica.
] Copia en el cuaderno las palabras que tu profesora te
dictará, sepáralas por sílabas y encierra la sílaba tónica.
Ejemplo:
Sa
3.8Lee el siguiente texto
Simbad en la Isla
Eran muchos los días que llevaban Simbad y sus hombres sin
ver otra cosa que las aguas del océano azul. Una bonita
mañana, de repente, el vigía gritó.
__¡ Tierra a la vista!
Simbad ordenó que el pequeño barco se dirigiera en aquella
dirección e inmediatamente consultó las cartas de navegación.
En ellas no aparecía tierra por ninguna parte y Simbad creyó
haber descubierto una isla desconocida y grande.
Dispuesto a tomar posesión del nuevo territorio, Simbad bajó
del barco con dos marineros amistosos. Al momento…¡ horror!,
la isla comenzó a moverse. Un gran chorro de agua subió a
gran altura y unos enormes coletazos lanzaron al mar a Simbad
Cono
Televis
or
Baúl
Pájaro
Lápiz
si-Me
El punto seguido
Actividad: Señala con rojo el
punto seguido en el texto.
sal

8. EA-R53 Versión 0 Fecha de emisión: 21-01-2010 8 (10)
y a sus hombres. Aquello no era ninguna isla ¡Era una grande
y hermosa ballena!
[Ahora, subraya los adjetivos en el texto anterior.
[Escribe dos adjetivos que describan estos seres y objetos.
_________________________________________________
______
_________________________________________________
______
_________________________________________________
_
[Un adjetivo adecuado para acompañar al sustantivo“isla”,
podría ser:
a. Triste
b. Delgada
c. Grande
d. Ninguna de las anteriores
[Según el texto “el barco era pequeño, “la palabra subrayada
podría ser reemplazada por
a.diminuto
b. enorme
c. inmenso
d. feo
[En la frase “. Un granchorro de agua subió a gran altura”,
podemos decir que la palabra resaltada es:
a.polisílaba
b. bisílaba
c. trisílaba
d. monosílaba
[Ordena las sílabas para formar palabras. Luego, escríbelas.
Encierra la sílaba tónica de cada palabra.
ballena
océano
barco
her
m
sa mo
ri ma ros rane
bab
sim
m
bre
s
hom
m
Ordenó Comenzó

9. EA-R53 Versión 0 Fecha de emisión: 21-01-2010 9 (10)
4.1 [Ahora, completa las siguientes oraciones con las
palabras del ejercicio anterior
El médico le _____________________________tomarse
las medicinas
Entonces ________________________ a llover muy
fuerte
El _____________________________ es azul y muy
profundo
4.2Lee el siguiente texto
La brújula
Es un pequeño instrumento, que sirve
para orientarnos. Tiene una aguja
magnética, cuya punta siempre señala
el norte. Fue inventada por los chinos
2000 años antes de Cristo.
Más tarde, los árabes descubrieron este
aparato en sus viajes a China y lo
llevaron a Europa.
[Ahora, subraya los adjetivos en el texto anterior.
[En la frase “.Es un pequeño instrumento”; podemos decir que
la palabra resaltada es:
a.polisílaba
b. sinónima
c. trisílaba
d. monosílaba
[En la frase “La brújula fue inventada por los chinos,
podríamos decir que la palabra subrayada tiene:
a. Una sílaba tónica y dos átonas
b. Dos sílabas tónicas y una átona
c. Una sílaba tónica y una átona
d. Dos sílabas tónicas y dos átonas
[Divide cada palabra y escríbela dentro de las casillas
correspondientes.
] aguja
]punta
]cristo
]norte
]árabe
Océano

10. EA-R53 Versión 0 Fecha de emisión: 21-01-2010 10
(10)
]aparato
4.3Escribe el nombre de cada ilustración en el ovalo, luego
encierra la sílaba que lleva el acento. Con una flecha une la
palabra con el grupo al cual pertenece.
Ahora me divierto realizando actividades
con la regla ortográfica
4.4 Lee el siguiente texto y encierra los puntos seguidos que
encuentres.
Mibaño caliente
Agua caliente en el baño,
Agua más fría en el mar.
Gatitos recién nacidos,
Y el perro de mucha edad.
Hay cosas que son duras como piedras,
Otras blandas como nubes de algodón;
Susurritos en la oreja,
Gritos a todo pulmón.
Qué divertido es correr,
Lo mismo que estar parado.
Con el rojo hay que esperar,
Con el verde! al otro lado1
Buenos días dice el sol
Monosílabas
Bisílabas
Trisílabas
Polisílabas

11. EA-R53 Versión 0 Fecha de emisión: 21-01-2010 11
(10)
La luna es como un farol.
Amigo (a) ya estás preparado para
obtener los mejores resultados en la
evaluación.