Definición de estrategias de aprendizaje, distinciones, factores a considerar en el proceso enseñanza-aprendizaje, guías para su enseñanza, técnicas para su uso, casos concretos y prueba de diagnóstico.

1. Psic. Fernando Reyes Baños

2. ReflexiónReflexión
“Mi experiencia frente al estudio como
aprendiz y enseñante”
Las estrategias que use para aprender y las
estrategias que uso para enseñar:
¿Cuál ha sido mi experiencia de unas y otras?
¿Cómo he conciliado ambos aspectos en mí papel
actual como profesor?
¿Estoy totalmente conforme con lo que he
logrado?

3. Qué son las estrategias deQué son las estrategias de
aprendizajeaprendizaje
Son procedimientos que los estudiantes
emplean de manera consciente, controlada e
intencional para lograr un aprendizaje
significativo y solucionar problemas con
relación a sus estudios universitarios (Díaz-
Barriga y Hernández, 2002.)

4. Su aplicación requiere:Su aplicación requiere:
Que sea controlada y no automática
Una reflexión profunda sobre el modo de
emplearlas
Una selección inteligente de entre varios
recursos y capacidades que se tengan a
disposición

5. Distinciones:Distinciones:
Las estrategias de aprendizaje y las
estrategias de enseñanza son diferentes
Las estrategias de aprendizaje no son
técnicas ni hábitos de estudio, por lo
tanto, no puede concebírseles como
recetas listas para su aplicación

6. Autorregulación
Conocimientos
Conceptuales
específicos
Técnicas y
operaciones
Procesos
Cognitivos
básicos
Estrategias de
apoyo o de
administración
Metacognición
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJEInteractúan
controlan
Su
aplicación
requiere de
Se complementan
con
Hacen consciente
su aplicación
Interactúan

7. Para la enseñanza de las estrategias dePara la enseñanza de las estrategias de
aprendizaje se recomienda:aprendizaje se recomienda:
Explicar cuáles son estas y lo valioso que
resulta saber cuándo, dónde y por qué
emplearlas
Mostrarles cómo aplicarlas frente a diversas
tareas significativas para ellos
(entrenamiento informado con
autorregulación).

8. Para tal enseñanza, siempre deben serPara tal enseñanza, siempre deben ser
considerados 4 factores:considerados 4 factores:
Naturaleza
de los
materiales de
aprendizaje
Naturaleza
de los
materiales de
aprendizaje
Demandas y
criterios de
las tareas
Demandas y
criterios de
las tareas
EstrategiasEstrategias
Características
del
estudiante
Características
del
estudiante

9. Estrategia guíaEstrategia guía para la enseñanza de laspara la enseñanza de las
estrategias de aprendizaje (Coll y Valls,estrategias de aprendizaje (Coll y Valls,
1992)1992)
Presentación de la estrategia
Práctica guiada
Práctica independiente

10. Algunas técnicas concretas que puedenAlgunas técnicas concretas que pueden
utilizarse para esta estrategia guía:utilizarse para esta estrategia guía:
La ejercitación
El modelado

11. Algunas de estas estrategias son…Algunas de estas estrategias son…
Dentro de la clasificación de Pozo (1990):
Estrategia Condiciones de
aplicación
Características Ejemplo
Repetición:
Simple
Parcial
Acumulativa
Es efectiva para
aprender términos
que se han de
recordar en un orden
determinado
Simple: se repite
cada término
Parcial: se repiten
juntos grupos de
términos
Acumulativa: en
cada repetición se
añade otro término
más a los de la vez
anterior
Mercurio,
Mercurio…
Venus, Venus…
Mercurio,
Venus…
Mercurio,
Venus…
Mercurio,
Mercurio, Venus
Mercurio, Venus,
Tierra…

12. Dentro de la clasificación de Alonso (1997):
Estrategia Condiciones de
aplicación
Características Ejemplo
Representación
gráfica de redes
conceptuales
Especialmente útil
cuando se pretende
integrar la
información de un
texto en una
representación
única y coherente
Los conceptos y sus
relaciones se
representan mediante
redes donde los
conceptos se
incluyen en espacios
cerrados y las
relaciones se
representan mediante
flechas con una letra
que indica el tipo de
relación
De estructura
secuencial: “el
entrenamiento
conduce a la
relación
automática”, se
representaría:
Entrenamiento
Automatización

13. Una Estrategia en 4 pasos
(Prueba de diagnóstico)…

14. 1. Situación de los alumnos1. Situación de los alumnos
¿Cómo aprenden mis alumnos?

15. 2. Situación de los profesores2. Situación de los profesores
¿Con mi forma de enseñar
logro que mis alumnos
aprendan?

16. 3. Lo que suele recomendarse a los3. Lo que suele recomendarse a los
estudiantes para que aprendanestudiantes para que aprendan
¿Suelo recomendarles a
mis estudiantes alguna
estrategia para que
aprendan mejor?

17. 4.Incorporación de las estrategias4.Incorporación de las estrategias
de aprendizaje a la forma dede aprendizaje a la forma de
enseñar de los profesorenseñar de los profesor
¿Cómo puedo incorporar en mis
clases, como procedimientos
cotidianos de mi práctica docente,
las estrategias que podrían facilitar
en mis estudiantes su aprendizaje?

18. “Esto es la humildad
científica: cualquiera puede
enseñarnos algo.”
Umberto Eco