CUARTO GRADO C. M. EUGENIA ROMERO. 7 AL 11 -9-2020. https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/4-c-maria-eugenia.html

1. Plan de continuidad pedagógica
4C ESC 6 FELIPE BOERO DE20
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LUNES 8 DE SEPTIEMBRE
PRACTICASDEL LENGUAJE.
“El diluvio de Viracocha”
1)Para pensar y comentar con alguien luego de leer
Comenten si encuentran temas o sucesos en común entre el relato de “Manu y el gran
pez” y “El diluvio de Viracocha”.

2. Plan de continuidad pedagógica
4C ESC 6 FELIPE BOERO DE20
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MATEMATICA

3. Plan de continuidad pedagógica
4C ESC 6 FELIPE BOERO DE20
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MARTES 8 DE SEPTIEMBRE.
CIENCIASNATURALES
Continuamos nuestro trabajo con los seres vivos

4. Plan de continuidad pedagógica
4C ESC 6 FELIPE BOERO DE20
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5. Plan de continuidad pedagógica
4C ESC 6 FELIPE BOERO DE20
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6. Plan de continuidad pedagógica
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MIERCOLES 9 DE septiembre de 2020
PRACTICAS DELLEGUAJE
b) Después de salir del lago, Viracocha empieza a crear un mundo oscuro, sin sol y sin luna.
Para pensar la escritura
. Después de escribir la presentación, revisala.
 Releé lo que escribiste para ver si está
completa la oración y tiene sentido para
dar información sobre esa parte del relato
y lo que muestra la imagen.
 Fijate si pusiste las mayúsculas en los
nombres.
 .No te olvides de poner punto al final de
la oración de la presentación.

7. Plan de continuidad pedagógica
4C ESC 6 FELIPE BOERO DE20
7
Completá esta ficha sobre esos primeros seres que crea Viracocha.
Para pensar la escritura
. Después de completar la ficha.
Releé lo que escribiste para ver si está toda la información acerca
de estos seres.
Fijate cómo escribiste algunas palabras y anotá debajo dos
palabras en las que tengas dudas de cómo se escriben.
Si podés, explicá por qué te generan dudas
c) ¿Por qué Viracocha decide destruir a esos primeros seres?
CIENCIASSOCIALES

8. Plan de continuidad pedagógica
4C ESC 6 FELIPE BOERO DE20
8
ENCUENTRO EN CAJAMARCA
Solo para leer.
Para ofrecer una mirada más amplia sobre las respuestas de las sociedades indígenas frente a la conquista, en las
próximas semanas se abordará el caso del Imperio inca, una sociedad en el que el poder estaba altamente centralizado,
lo que fue, para muchos historiadores, una de las razones que le dieron un carácter particular al proceso de conquista.
En estas semanas vamos a leer y analizar dos fuentes, que son parte de las crónicas que escribió un indígena llamado
Felipe Guamán Poma de Ayala. Pertenecía a una familia de la elite, de las clases altas del Imperio inca, había
aprendido la lengua española, e incluso actuaba como traductor entre indígenas y españoles. Escribió crónicas en las
que relata sobre el imperio y también sobre la conquista. Sus crónicas son una fuente de información valiosa para
conocer muchos aspectos de la organización del Imperio inca, en el momento en el que los españoles llegaron a
América, y de muchos acontecimientos de la conquista”.
“El 16 de noviembre de 1532 en Cajamarca, un sitio ubicado en las inmediaciones del Cusco que era la capital del
Imperio inca (el Tawantinsuyu en quechua que era la lengua oficial del imperio), los conquistadores y los jefes del
Imperio tuvieron un primer encuentro. El imperio estaba gobernado por el Inca (Inka) y un conjunto de funcionarios
que se ocupaban de diversos aspectos de la organización del imperio. Los conquistadores estaban al mando de
Francisco Pizarro y Diego de Almagro.
1) Leer las crónicas de Felipe Guamán de Ayala y luego responder:
Para poder entender un poco más te dejo un link de una canción de Víctor Heredia que se refiere al encuentro
en Cajamarca entre españoles y el pueblo incaico.
https://www.youtube.com/watch?v=ilCTzDhbXlQ

9. Plan de continuidad pedagógica
4C ESC 6 FELIPE BOERO DE20
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a) ¿Cuáles son las situaciones que describe el cronista que permiten darnos cuenta de los privilegios que tenía
Atahualpa como Inca?
b) ¿Qué les llamó la atención a los incas de los españoles?
c) ¿Cómo describe Guamán Poma la actitud de los españoles Pizarro, Almagro, Fray Vicente y Valverde cuando
finalmente pudieron verlo a Atahualpa?, ¿Qué le dijeron?, ¿Qué le mostraron?,
d) ¿Cómo respondió Atahualpa frente a lo que le decían y mostraban los conquistadores?
Jueves 10 de septiembre.
CIENCIAS SOCIALES
DÍA DEL MAESTRO
1) Te proponemos observar el siguiente video para recordar al padre del aula.
https://www.youtube.com/watch?v=gpVP-iwHfyM
2) Unir con flechas los datos sobre la vida se Sarmiento.
Fecha de su fallecimiento Paraguay

10. Plan de continuidad pedagógica
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Provincia donde nació. 15 de febrero de 1.811.
Fecha de su nacimiento San Juan
País donde falleció San Luis
Provincia donde fundó su primera escuela 11 de septiembre de 1.888.

11. Plan de continuidad pedagógica
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MATEMATICA

12. Plan de continuidad pedagógica
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13. Plan de continuidad pedagógica
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